2019-2020年人教版音乐五线谱四年级上册《第二单元我们的田野》4课时教学设计

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1、2019-2020年人教版音乐五线谱四年级上册《第二单元我们的田野》4课时教学设计教学内容  学唱歌曲《我们的田野》教学目标    能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。教学准备    录音机、磁带、手风琴  教学重点  用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。教材分析《我们的田野》    《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童

2、歌曲。    歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。    《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。教学过程    一、组织教学    二、学唱歌曲《我们的田野》      1.发声练习      2.听录音，感受音乐的情绪      3.学生学唱歌曲        （1）跟随老师学唱          (2)再演唱时要注意六处弱起小节  

3、      （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方        （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）    三、小结      今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。    四、课后反思：第二课时教学内容学唱歌曲《田野在召唤》教学目标    能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。教学准备    录音机、磁带、手风琴教学重点    用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。教材分析  《田野在召唤》    《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气

4、蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。    第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。    第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要

5、的作用。教学过程一、组织教学    二、学唱歌曲《田野在召唤》          1.发声练习          2.听录音，感受音乐的情绪          3.学生学唱歌曲    三、小结    上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？    四、课后反思    第三课时教学内容学唱合唱歌曲《田野在召唤》教学目标    能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。教学准备  录音机、磁带、手风琴教学重点    用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。教材分析见二课时教学过程  1.复习上节

6、课所学的《田野在召唤》的一声部。    2.学习歌曲的第二声部。    3.找出难点，重点解决。    4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在XX处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。    5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。    6.课后反思    第四课时教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。    2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。    3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。    4.用自己的方式表现田园小景。教学目标    通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自

7、己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。教学准备    录音机、磁带教学重点    指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。教材分析  《田园随想》  《田园随想》是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。  1.《间奏曲》    《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最著名的歌剧之一。《卡门第一组曲》共有四首音乐组成，第一曲是《前奏曲》（又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一），第