2019-2020年人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》引导自学型课教案

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1、2019-2020年人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》引导自学型课教案班级：屯溪路小学教师：费雁时间：xx-10-25关于本课教学的相关说明教学目标：认知目标：通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的的设计牌；情感目标：强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感；技能目标：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。教材分析：本课是综合·探索领域内的一节课，是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体。以设计纸牌为切入点，让学生在设计中掌握技巧，在游戏时收获知识。学情分析：四年级的学生已具备较强的动手能力，也接触英语一年之久，将美术和英语相

2、结合成牌的方式制作，应该是学生们喜欢并且充满兴趣的事情，要让学生们在游戏中得到美术和英语方面的双重知识。自学环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点（2分钟）出示自学重点：设计制作新颖、美观的英语牌。导入新课简单介绍牌的历史围绕重点自学（10分钟）出示个人自学自学课本P18-19，怎样才能设计一套精美英语牌？1.用什么工具？用什么材料？2.画什么背景？装饰什么样的花纹？教师小结游戏互动，从用具、材料、背景、装饰花纹几个方面进行总结交流自学情况(6分钟)小组讨论：1.书中的作品，你最喜欢哪一套牌？哪儿最有特点？2.就一副牌说说它的制作步骤。教师巡视指导点拨自学得失（5分钟）小组

3、汇报自学成果出示学生作品，拓展学生思路巩固自学成果（25分钟）1.学生设计创作2.展示、作业评价1.出示作业要求：1.以绘画的形式进行牌面的设计；2.同桌两人讨论确定设计风格后一人设计字母，一人进行装饰制作。2.巡视指导3.点评4.课后拓展教学反思：《棋牌乐-牌篇》是承接上一课《棋牌乐-棋篇》的内容的引申内容，通过本节课的教学，教会孩子们将生活中的牌和美术课的学习结合在一起，课程内容和生活是息息相关的。在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，侧重学生的体验过程，通过小组合作的讨论、交流以及制作达到自育自学的目的。教学过程中，我利用小游戏吸引学生，让学生在游戏中找出规律、找出困

4、难地方，然后小组讨论解决。不足之处在于，作业上面虽然出了效果，但是对于牌面设计的形式和设计考虑的不周到，没有积极的引导学生去发现、去感受、去思考、去设计，学生们的创作个性没有很好的体现在作业当中；另外一节课完成设计课，时间上还是有些匆促，在第二课时时应该更好的完善和引导，让学生的想法充分发挥。附送：2019-2020年人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》教学设计(一)教学内容与目标　　1显性内容与目标　　通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。　　2隐性内容与目标　　引导学生通过分析强化学生的设计意识，

5、培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。(二)教学重点与难点　　重点：牌的设计制作和玩的方法。　　难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。(三)学习材料　　图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。(四）组织教学导人新课　　提问：　　分组研究　　让学生以小组为单位分析以下几类问题：　　1．书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?　　2就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么?　　3．你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?　　讨论研究　　请同学们以小组为单位先看课本第18

6、页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。　　(每人设计两套四个字母的牌。)　　例如：blke，game，　　(教师辅导，学生制作)　　课后展示　　让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。(五）、归纳拓展，审美升华你还能设计其他种类的牌么？课下研究其他牌的制作方法。让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。（六）、板书设计9、棋牌乐——牌篇英文24个字母，每人一个字母。作业要求：1、美观，干净。2、有装饰，有新意，有创意。3、能自主组成简单的英文单词。(七)、教学反

7、思本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力以及提高综合学习能力。通过让学生研究课本，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1.先折叠后同时剪下外形；2.设计字母；3.添加色彩装饰。在学生制作时，本课设计是同桌合作，先是孩子们共同讨论，达成公事后一个孩子制作其底牌，另一孩子设计字母，然后共同完成色彩装饰部分。本节课在创