2019-2020年人教版小学音乐三下《自制小乐器》WORD版教案

《2019-2020年人教版小学音乐三下《自制小乐器》WORD版教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人教版小学音乐三下《自制小乐器》WORD版教案年级三年级学科科学授课人张娜教学内容5、自制小乐器领导意见共2课时第1课时课型新授教学目标知识与技能能说出哪种材料适合做鼓面，知道鼓的声音与材料的性质有关。过程与方法1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面；2、能在教师的指导下制作小鼓；3、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议；4、能用小鼓打出节奏。情感态度及价值观1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。2、愿意与小组其他成员分工完成制作任务。教具与学具塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、实物小鼓、剪刀等。教学重点难点重点：能制作小鼓。难点

2、：知道鼓的声音与材料的性质有关。板书设计5、自制小乐器——做小鼓鼓的声音与材料的性质有关。弹性好、任性大的材料做鼓面材料好。教学过程教学环节教师指导学生活动方法手段一、新课导入师：（播放课件）同学们听了上面的两种声音有什么感受？生：倾听电锯锯东西的声音和音乐演奏会上优美的音乐。生：电锯的声音很刺耳，感觉不舒服。运用多媒体是学生从欣赏的角度去感受乐器的魅力。二、探索研究（一）学新知师：优美的音乐是什么发出来的声音呢？板书课题5、自制小乐器师：各种乐器发出各种好听的声音，那么这些乐器你们认识吗？会弹奏哪些？（出示课件）生：演奏的音乐很悦耳很好听。生：乐器。生：认识乐器，钢琴、竖笛、架子鼓、古筝、小

3、提琴、二胡等，有会演奏的进行演奏。引导学生认识乐器，为制作小乐器做准备。教学设计专用笺教学过程教学环节教师指导学生活动方法手段（二）做小鼓（三）大家评师：认识了这么多的乐器，想不想制作一件属于自己的乐器呢？师：出示各种不同的鼓，引导学生找出鼓的结构有哪些？师：根据鼓的结构，请同学们观察桌面上的材料，想一想利用这些材料如何制作成一面小鼓？师：指导注意事项。师：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？师：通过比较哪种材料更适合做鼓面，为什么？生：想做。生：通过观察知道鼓都是由鼓面和鼓身组成的。生：分组交流制作小鼓的方法。生：鼓身都是用开口为圆形的器具制作，如：碗、杯子等可以做鼓身，而鼓面要可以蒙在碗口

4、或杯子口上的材料。生：实验交流。敲一敲。生：敲击不同材料的鼓面发出的声音不一样。声音与材料的性质有关。生：弹性好、任性大的材料做鼓面材料好。。观察比较法得出鼓的构成。亲自动手实践，体现出科学性。互相交流评价的作用使学生增强信心。（二）我来演三、课堂小结师；和学生一起演奏。师：通过这节课的学习，你有哪些收获？生：体验打击乐器和成功的喜悦。生：弹性好、任性大的材料做鼓面材料好，知道鼓的声音与材料的性质有关。演一演使学生感受劳动后的幸福。小结回顾是教学达成完整体系。教学设计专用笺教学过程教学环节教师指导学生活动方法手段四、素养训练师：生活中的许多材料都可以制作乐器，请和爸爸妈妈寻找生活中的一些材料制

5、作一件小乐器。生：和爸爸妈妈搜寻材料，制作乐器为下一节课制作小乐器做铺垫。作业设计亲子活动：和爸爸妈妈搜集材料制作小乐器。教学反思成功之处学生亮点不足之处再教设计学生通过实验，知道弹性好、任性大的材料做鼓面材料好，知道鼓的声音与材料的性质有关。做小鼓活动时愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成制作任务。没能多多欣赏一些乐器演奏的曲目。和家长一起进入课堂。作者简介张娜，女，29岁。自xx年9月至今在滦县樊各庄学区赤峰堡小学任教。一直以都担任班主任工作，任教数学、语文和英语。我坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，认真学习和贯彻国家教学教育法规，以“科学发展观”重要思想为指

6、导，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，一心一意做好自己的工作。经过多年的努力工作，在xx年素质评价论文获得县一等奖，“迎奥运”艺术节中指导的《健身娃娃》获县二等奖，《时尚模特》获县三等奖，在xx~xx学年第一、二学期所任数学、语文、英语各科成绩均学区第一名。xx年县小学教师基本功大赛获学区第一名，县三等奖，xx年高中初中小学班主任基本功大赛学区第一名，县三等奖。xx年被评为县级优秀教师。xx年获县级先进工作者荣誉称号。在教学工作方面，认真做好课前、课中、课后的各项工作。本人一直担任班主任工作，越来越得心应手。在学区联考中取得可喜成绩。成绩属于过去，未来才属于自己。在以后的工作中

7、，我将加倍努力，爱岗敬业，虚心学习，争取取得更好的成绩。通讯地址：滦县东安各庄镇刘店村。联系电话：15803256756附送：2019-2020年人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教学设计珠池小学郑映凌教学内容：欣赏《苗岭的早晨》教学目标：认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。情感目标：聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏