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时间:2018-04-03
《人教版小学音乐三下《小瓜棚》word版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小瓜棚潭中二小李昀莹课时:一课时课型:唱歌课教学目标:1、能用活泼、欢快、自豪的歌声演唱歌曲。2、通过学习歌曲,学生能感受农家孩子劳动的快乐,激发学生更加热爱生活。3、加入多种音响效果到歌曲演唱中,让学生更好的感受歌曲意境,并培养学生的音乐创造能力。教学重点:有感情的演唱好歌曲。教学难点:唱准歌词中衬词部分的演唱。教学过程:一、组织教学师生问好二、初步感受1听《小瓜棚》的音乐,拍手感受音乐。师:“同学们,老师想邀请大家和我一块用拍手和点头的方式去感受一段音乐,都准备好了吗?”2、学生跟师点头、拍头感
2、受整首乐曲。师:“听完音乐,谁来说说刚才那段音乐带给你怎样的感受?”(生:欢快、高兴、快乐)师:“音乐可以给我们大家带来愉悦、快乐和高兴,让我们一起开心的笑。3、白板出示难点段。师:“你们通过笑声把快乐传递给了我,我也用自己的方式把快乐传递给大家,你们听!”三、发声训练1、教师以“哈”示范唱重复句。2师设:请你模仿着老师有旋律的笑。3、学生跟师唱。4、白板出示第一乐段。5、师设:让我们相互传递快乐,老师唱黑色旋律,同学们唱红色旋律。6、师生对唱。四、情境创设1、师设:请同学们闭上眼睛,静静的倾听。你
3、听到了什么?仿佛来到了哪儿?2、请六个同学原位站起(带乐器,跟音乐伴奏)3、音乐停后,白板出示夜景图。4、师设:你听到了什么?仿佛来到了哪儿?(青蛙、蛐蛐……池塘边、小溪边)5、小结:正如大家所说的,同学们都感受到了音乐的意境,池塘、小溪……这一幅幅画面仿佛把我们带到了一个美丽的乡村。让我们走进了一片西瓜地。五、新授6、师设:你们听,农家的孩子正在歌唱,他的歌声传递给我们怎么样的感受?7、学生聆听整首歌曲。8、师设:听完农家孩子的歌声,你能感受到他的心情是怎样的吗?(开心、快乐)9、师讲:接下来我们
4、跟着农家孩子一起学唱这首快乐的歌曲。10、教师揭题:《小瓜棚》(一)学唱第一乐段11、白板出示第一段歌词12、师设:“歌曲中哪几句歌词最能表达小主人公高兴的心情?我们跟着他一起唱一唱。”(我种的瓜有多么好,十里以外香味浓)。13、师设:“再次用欢快、跳跃的声音来演唱这一部分歌曲。”(二)学唱第二乐段1、师:“看着满地的西瓜,家里的收成这么好,农家孩子心里除了高兴还有怎样的感觉。(自豪)2、师:“我们来听听他是怎么唱出心中那份自豪的,力度和之前的第一乐段产生了什么变化?”3全班聆听第二乐段(生:声音比
5、第一乐段大声些,歌声有力些,表达了自豪的感情。)4、小结:高昂的曲调,激情的声音可以表达自豪的情感。5、师设:老师也想唱出这份自豪感,请同学们听老师唱,伸出右手一起画出第二乐段的旋律线。6、教师边唱边贴旋律线。7、师设:跟着老师再唱一次。(三)学唱第二段歌词1、师:“西瓜丰收了,心中那份喜悦是唱不完的,你们听农家孩子又唱起来了,我们一块跟着他演唱第二段歌词。”2、师:“第二段的演唱中有部分节奏和第一段不一样,请你们小组讨论有哪些地方不一样?”(生:歌词不同,节奏不同,结束句不同)3、师:“《小瓜棚》
6、这是一首具有浓郁民族风格的歌曲,歌词中“依呼嗨”反复的演唱,正是华北地区特有的邦子唱腔。“4、请同学们一起唱。5、师:我们就用欢快、自豪的情绪一起来演唱第二段。6、完整演唱第二段,教师弹琴。7、从同学们的歌声中,老师听出了你们内心的自豪感。8、让我们带着感情完整的演唱。9、师:“农家孩子的歌声这么动听,风儿、蛐蛐、小青蛙都想来加入。”(六名学生示范)10、带着伴奏全班演唱。(四)感受体验(拓展)1、师:“夜深了,种瓜的小朋友进入到了梦中,小鸟,蛐蛐、小青蛙也跟着他一块睡着了,风儿不忍心打扰他们的好梦
7、,也渐渐的远去,劳动了一天的小朋友在做着香甜的梦,梦中露出了甜甜的微笑。”(教师示范风声渐弱)六、全班表演唱全班加入各种音响效果到歌曲演唱中,丰富演唱效果。六、小结师:“今天对《小瓜棚》首歌曲的学习,我们仿佛看见了一位乐观自信、热爱家乡、热爱劳动的小男孩的生动形象。老师希望同学们在今后的学习生活中像他学习,用你们的行动去热爱学习,热爱劳动,热爱生活。”
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