2019-2020年五年级语文下册 暴风雨3教案 鄂教版

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1、2019-2020年五年级语文下册暴风雨3教案鄂教版教学目标：　　1.充分发挥学生的潜能，认真阅读。　　2.体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。教学重点：　　在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。教学过程：一、导入课文　　同学们，你们观察过夏季暴风雨前后的景色吗？今天就让我们一起去看看。二、分小组进行学习　　要求：　　1.正确、流利地朗读课文。　　2.思考讨论：　（1）每一段的主要内容。　（2）写作顺序。　　3.检查第一次自学情况：　（1）每个小组成员任选一部分朗读，其他同学注意听，听后评议。　（2）讨论每段内容：　①暴风雨之夜的情景（时间先后顺序）　②黎明雨过天晴的景象（由近及远）　　

2、4.第二次进行小组学习：　　要求：　　这一次主要是品位、感悟、提出问题、解决问题（以下几点在讨论时师注意点拨：）　　①第一自然段写雨前，突出“闷热”“闪电”“雷声”　　②雨来时的势头。　“瓢泼”“撕开”“倾注”等写出了雨势之凶猛。　　　③写狂风　　　声音—力量（震撼人的心灵）　　　④写雨（有何不同？）　　　由惊恐—放松、舒展。　　⑤将雨后的景色与雨前相比较来学习，讨论　　　5.进行朗读比赛：　　　①小组开展自读比赛，读好每一句话。　　（根据课文景物环境氛围和人物心情的变化，采用合适的语调）　　②班级比赛，每小组推出一名代表。　　　6.作业　　　①背诵文中的优美语句。　　　②阅读一篇同类文章

3、。附送：2019-2020年五年级语文下册最佳的路径教学实录西师大版一、循序渐进：引导孩子快速提取、概括信息。上课伊始，我请同学自己读一读，划一划课文，迅速找出最佳的路径是怎样的一条路径？学生读好交流时，我再进一步作概括能力的训练。师：你们找到了吗？生：（读）没多久，小草长出来了，整个乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，幽雅自然。师：能用一句话来说吗？生：（读）在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，幽雅自然。师：能用半句话来说吗？生：（读）这些踩出的小道有宽有窄，幽雅自然。师

4、：能用词语来说吗？生：有宽有窄，幽雅自然。这时我将这八个字写下来，然后向孩子们说，由两句到一句，由一句到半句，再到词语，这是一个逐步概括的过程。现在再让我们再次读一读这八个浓缩的词语。二、展开想象：感悟路径的美丽。师：你仿佛看到了怎样的小道？生：我看到了有的小路宽，有的小路窄。生：我看到草地上有很多的小脚印。生：我看到小道像蛇一样弯弯曲曲。师：像蛇？生：像巨龙一样。生：像丝绸一样铺在草坪上。生：像小溪流。师：这条路是那么——生：有宽有窄。师：这条路是那么——生：幽雅自然。师：的确，这条小路让我们感受到了设计师高超的设计，感受到了设计的魅力。三、紧扣词句：感受设计之难。师：创造这样一个最佳的

5、路径来，容易吗？生：蛮容易的，这样既节省钱又可以提前开放。大多数孩子认为是不容易。于是我请同学们字读课文的相关段落，看看到底有多难？请孩子们读了四五分钟后，开始交流。在交流中，主要紧扣1．2两小节中的一些词句：★第一个孩子读：他已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。师：修改了什么？多少次？你体会到什么？生：设计起来很不简单。生：路径很难设计。生读：对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。师：为什么你突出了‘没有一次’这些词？

6、生：因为路径设计好很不容易。师：很好，还有哪些地方也可以看出路径设计很困难吗？学生默读课文1．2两小节，然后我们根据“40多年”、“攻克过无数个难题”、“大伤脑筋”、“催促”等词语谈体会，当然时间紧张学生也能从文中体会出来。另外，从这些交流中我们还感受到了设计师的“精益求精”的精神。反思：感觉不够引导简洁。四、创造灵感：要有放松的心态和情景师：创造一样东西很难，创造需要灵感，可是灵感在什么时候比较容易出现？同学们来读读这句话。（出示：“灵感”的获得一般是在放松的无意识情况下获得的。）我举了例子，如阿基米德洗澡时候发现浮力等。师：大家都赞同放松才能有灵感，你说格罗培斯知道这个道理吗？多数孩子

7、说知道，并且结合课文“他就让司机驾车带他去了地中海海滨”来谈。接着，我说：“那么在地中海他放松的时候，得到什么的启发而有了设计的方法呢？请同学们读课文3．4小节，认真思考。”五、读懂两种卖葡萄的方法我们通过读，发现第3节的卖法是吆喝法，第4节的卖法是“给人自由、任其选择”法。谁的生意好呢？根据这个讨论，我们是结合课文的语句进行的，如对“总是、最先”等词的理解和体会。接着读课文描写（两段写葡萄卖法的话），读完谈体会，感悟路