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时间:2019-08-12
《2019-2020年人教版小学音乐六下《说演弹唱》WORD版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年人教版小学音乐六下《说演弹唱》WORD版教案设计者:王静静课题:说演弹唱一教学目标:认识目标:通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏.使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩.对它产生初步的必趣。能力目标:能初步唱出《说演弹唱》的韵味。情感目标:初步了解曲艺音乐的特点。二、教学重难点:重点:曲艺音乐的特点。难点:曲艺的种类。三、教学准备:四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思1、导入 师:今天我们来学习第二单元:学曲艺。本单元我们要学习的是我国丰富多彩的曲艺音乐。曲艺又称说唱,是说、唱、表三位一体的民间艺术形式。曲艺音乐包括唱腔和器乐两部分。主要
2、特点是:音乐和语言结合紧密、说唱相间、伴奏乐器简便等。比如:山东琴书。同学们不要以为曲艺音乐都是又说又唱的,它还有只说不唱的,谁能举例?生:相声、评书等。师:很好。它还有以唱为主的,谁能举例?生:京韵大鼓、苏州弹词等。师:还有似说似唱的,比如快板书、山东快书等。现在已经分了四种了,还有最后一种,又说又唱有舞的,哪位同学能举例?生:二人转师:非常好!还有凤阳花鼓、车灯等都是带有舞蹈性质的。我国的民间曲艺丰富多彩,大约有三百多种。它们都是本地的方言小调长期发展演变而来的。那现在老师给大家唱一段曲艺,你们猜猜是南方的还是北方的。教师演唱四川清音《小放风筝》,注意歌词中四川方言的
3、咬字。生:南方的师:对了,南方人咬字靠前,大家一听就能知道是南方的方言了。这是四川清音的一段《小放风筝》。那下面我再为大家演唱一段曲艺,你们不但要猜猜是南方的还是北方的,还要猜出是具体哪个地方的。教师演唱太平歌词《说大话》,演唱时注意京腔的韵味,使学生一听便非常明了。生:是老北京的曲艺。师:非常好,大家从儿话音和一些北京的方言就可猜到它是流行于北京的曲艺了。可见曲艺和当地的方言有着非常密切的联系。大家都知道戏曲的特点是:唱、念、作、打。那曲艺的特点是:说、演、弹、唱。今天我们来学一首歌曲,歌曲的名字就叫《说演弹唱》。先让我们来欣赏一遍这首歌曲,大家在听的过程中要思考一个问
4、题:它和我们平常唱的歌曲有什么不同?播放一遍歌曲录音生:具有京韵大鼓的风格;小音符很多;歌曲似说似唱等。师:大家概括的非常好。那么我们为这种具有曲艺音乐特色的歌曲来取个名字吧,就叫它:曲艺歌。我们在学唱时应注意模仿,努力将这种韵味演唱出来。 2、教唱歌曲 师:请同学们打开书的第11页,下面大家跟着我朗诵一遍歌词。朗诵的时候要按照我读的节奏朗读。 教师按节奏朗诵歌词,学生跟读。 师:这首歌的歌名概括了曲艺的全部演出形式,也是曲艺的特点,同学们能否说一说歌词中“说不尽”“演不完”“弹不绝”“唱不够”的内容 学生议论、发言,教师总结。 师:请大家
5、看第一小节的第三个音的右边有一个符号,叫做下滑音。 为大家讲解下滑音的实际演唱效果,并教唱大家带有下滑音的乐句。 师:再看第二小节的符号。这叫做上波音。 教师为大家讲解上波音的实际演唱效果,并教唱大家带有上波音的乐句。 教师教唱歌曲,主要主要通过教师范唱,学生听唱的方式进行。在教唱过程中,遇到难句要反复教唱练唱,直至学生能够准确演唱,并且着重培养学生曲艺音乐韵味的艺术表现。练唱歌曲。采用领唱、齐唱、小组唱、男女分唱等各种不同形式进行练唱,直至学生能够完整准确熟练的演唱歌曲。 3、拓展活动 让学生分小组设计能够表现曲艺歌曲内容的表情动作,做到边唱边
6、演。然后抽选小组上台为大家表演。最后由同学们评选出小组中表演最优秀的同学,并给最优秀者评“优”。 4、课堂小结:师:从这节课开始我们走近了曲艺,正如不少同学说的那样“既新鲜、又亲切”,我国民族民间音乐的宝藏真是丰富啊!下节课,老师要带大家进一步走近曲艺,欣赏更多的曲艺名段,相信大家一定会喜欢!板书设计:《说演弹唱》附送:2019-2020年人教版小学音乐六下《阳关三叠》教案教学目标: 一、通过欣赏和解读《阳关三叠》,了解中国古代音乐文化,培养学生热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。 二、通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》和自己亲身哼唱其中的音乐片断,充分体验艺术歌
7、曲诗词、旋律、伴奏完美结合的魅力,让学生学会从自己独特的视角去评价音乐。 三、通过比较,让学生更深地去体会在表现送别场景这一特定内容上,《阳关三叠》和其它音乐艺术形式有什么不同之处。鼓励学生用自己喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感,以培养学生的想像力和创造力。教学过程: 一、创设课堂情境,导入新课。 播放民族器乐曲,学生进入课堂。 苏轼的词———离别(送别)的艺术作品———齐唱《送别》 导词:宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。月亮的阴晴圆缺乃是一种自然规律,而人的悲欢离合则是人类生
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