2019-2020年五年级语文下册 刘三姐教材分析 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文下册刘三姐教材分析语文S版教材分析这是一篇略读课文。这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧《刘三姐》中的一些唱词。课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。　　课文共有三部分。　　第一部分（第1、2自然段）概括地写聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐敢于仗义执言，用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。　　第1自然段先写刘三姐的特点——聪明伶俐、美丽动人，歌唱得非常好。　　第2自然段主要写刘三姐人品好——热爱乡里、疾恶如

2、仇，敢于仗义执言，突出的一点是她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争。　　第二部分（第3自然段一“再也无计可施，灰溜溜地败下阵去。”）具体写刘三姐用山歌大灭了财主莫怀仁管家的威风，揭穿了莫怀仁霸占茶山的企图，并在“对歌”中使财主和秀才们灰溜溜地败下阵来。　　这部分写了三件事。　　第一件：莫怀仁的管家仗势要抢阿牛射中的野兔，刘三姐路见不平，用歌声大灭了管家的威风。　　文中刘三姐是以歌声出现的：“唱山歌，这边唱来那边和，山歌好比春江水，不怕滩险湾又多”这不仅表现出刘三姐爱唱歌，也道出了三姐不怕艰险，不畏强暴的心声。当刘三姐看到莫府管家仗势欺人，抢阿牛的野兔时，“忍无可忍”以歌讲理：天下的飞禽走兽是

3、众人的，要想吃到什么猎物就自己动手。她还不顾管家的威吓，用歌声正告他：路有不平，就会有人为了正义说公道话。“刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。”“管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了”这些句子具体描写出刘三姐是怎样用歌声做武器，与土豪劣绅作斗争的，表现出她“疾恶如仇，敢于仗义执言”的好人品。　　第二件事：是刘三姐用山歌揭穿了莫怀仁想霸占茶山的阴谋，莫怀仁恼羞成怒想用“提亲”的鬼主意陷害刘三姐，刘三姐提出要想结亲就对歌摆擂台。　　“揭穿莫怀仁想霸占茶山的阴谋”这件事虽然是刘三姐为乡亲们做的一件大事，但课文做略写处理，避免了与第一件事在描写形式上的重复。但这件事正是下面

4、第三件事的起因。　　第三件事：写“对歌”的情景。这部分重点描写了刘三姐和乡亲们在对歌中击败了财主和秀才们。　　莫怀仁找来的三个秀才都是所谓的“当地名士”，“带着满船的歌书”，自以为刘三姐必输无疑。而刘三姐“你会腾云我会飞……你敢伸头我敢锥”，表现出她毫不畏惧这些所谓的秀才名士，充满必胜的信心。接下来几个回合的对唱，秀才们被骂得“面红耳赤”，莫怀仁“气急败坏”，他们在对歌中，在刘三姐和众乡亲面前“大丢面子”，“无计可施”’，“灰溜溜地败下阵去”。“对歌”的胜利充分地显示出刘三姐和乡亲们的聪明才智和不畏权势、敢于斗争的精神。　　第三部分（最后一自然段）总的写刘三姐的歌声传遍了家家户户，土豪

5、劣绅听了非常害怕，乡亲们听了拍手称快。　　土豪劣绅听了刘三姐的歌声“如坐针毡，丧魂落魄”，形象地写出了他们对刘三姐的歌声达到了如此害怕的程度，联系全文，可以知道正因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行径，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。而乡亲们听了刘三姐的歌声个个“扬眉吐气，拍手称快”，是因为刘三姐疾恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声唱到老百姓心窝里了。这也正是刘三姐深受乡亲们爱戴的原因。　　选编本文的目的：使学生了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事，了解以刘三姐为代表的劳动人民的勇敢、纯朴、善良的美德。　课后有两道思考题和一道带★号的选

6、做题。第1题要求学生通过默读思考，先从整体上把握课文内容，结合所描绘的故事，体会课文所表达的思想感情；第2题是要求学生能读懂刘三姐的山歌的内容，进一步体会刘三姐是怎样“用山歌做武器与土豪劣绅作斗争的”，从而感受壮族文化的特点与魅力。带★号的选做题是拓展题，在条件许可的情况下，让学生全面了解《刘三姐》这个传说故事，提高学生了解民族文化的兴趣。本课的教学重点是把握课文的主要内容，了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗争的；难点是理解刘三姐唱的山歌的含义，体会山歌所表达的人物的思想感情。附送：2019-2020年五年级语文下册别了，我爱的中国1教学实录沪教版（简介背景，初读课文）　　一、审题，

7、揭示主线　　1.找出题目中心词。“别”字告诉我们什么？“爱”字抒发了什么？　　2.思考：作者是乘船离开祖国的。课文怎样写船？随着船越走越远，作者的心情怎样？　　（标题切入，抓住了结构、情感两条线索）　　二、分段，理清文脉　　1.默读课文，根据课后问题1给文章分段。　　2.我们还能找到别的分段依据吗？（冷场）　　师：（提示）比如，船的位置。　　生：船离岸，船向前驶，船……　　师：船到了哪里？（到了大海）再从内容看呢？　　生：第一段写亲友的送别，第