2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 2教案 北京版

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1、2019-2020年五年级语文下册义犬复仇2教案北京版教学目标：1.默读课文，学习简单的批注。有感情地朗读课文。2.通过学习课文，能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。3.理解课文内容，引导学生感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。教学难点：能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想教学时间：1课时教学准备：生字卡片和有关课文的背景资料。教学过程：一、导入：1.用一句话说说你对狗的印象。2.导语：狗也称为犬，是一种温顺而随和对主

2、人忠心的动物。你看它那雄视四方的眼神，威风凛凛的姿态，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势。今天我们学习的《义犬复仇》这篇课文就是描写军犬文尔内的一个真实感人的故事。二、读题释疑：1.读题后你知道了什么？还有什么疑问？导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价──是一条为情谊、为正义而献身的义犬。三、阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感：1.轻声读第一自然段：用课文中的一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？（年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。）2.速读2—18自然段：思考：哪几

3、个自然段写了文尔内对主人依恋而忠心，哪几个自然段写了文尔内为主人复仇的经过和结果。（2—6自然段写了文尔内对主人依恋而忠心。7—18自然段写了文尔内为主人复仇的经过和结果。）3.自由读2—6自然段：（1）用──画出描写文尔内对主人依恋而忠心句子,读后谈体会。引导学生抓住“发疯似的”、“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。引导学生抓住第三自然段后的省略号，联系三、四自然段的内容，想象“我”仿佛看见了什么？引导学生抓住“哀鸣”一词想象文尔内孤独地站在旷野上，面对主人牺牲的地方会哭诉什么？师：文尔

4、内的主人在苏联卫国战争前夕被德国侵略者杀害了，在文尔内的心中埋下了复仇的种子，虽然已经过去了漫长的八年时间，虽然已经来到了千里之外的柏林，虽然文尔内已经年老体衰耳聋，但这种复仇的情感却与日俱增。它是怎样为主人报了仇，结果怎样呢？4.默读7—18自然段：（1）用（）画出有关的句子。（边画边批注）（2）小组合作学习，互相交流补充。（3）全班交流，谈体会。──引导体会：从那些语句可以看出文尔内是一条不寻常的狗。引导想象：根据文尔内死时的神态想象在它离开这个世界时想对我说些什么？（4）导语：文尔内为之复仇的是被侵略者杀害的

5、一位前苏联边防战士，这个真实感人的故事与反侵略战争结为一体，这是把文尔内称为义犬的根本原因。5.作者对这条忠心于主人、为正义而献身的义犬怀有怎样的感情呢？画出有关的句子，然后说说自己的理解。由于头部受伤文尔内不适合服兵役了，我个人收养了它，把它带到了柏林，把它的尸体运回祖国。四、小结：作者把文尔内视为自己的战友，像亲密的朋友一样对待它，在它为主人复仇、献身之后，把它葬在主人的身边，满足了它无法表达的心愿，充分表达出作者对这条义犬的敬爱之情。附送：2019-2020年五年级语文下册义犬复仇3教案北京版教学目标：1.掌

6、握生字词。2.通过体会,抓住文章重点词、句，提高学生品词、品句能力。3.理解课文内容，激发学生坚持正义反抗侵略的思想感情。教学重点:深入体会“义犬”的内涵。教学难点：深入体会“义犬”的内涵。教学时间：1课时教学准备：生字卡片、pptok教学过程：一、导入：在炮火硝烟的战场，在抗灾抢险的最前线，无数战士为了国家的利益，为了人民的安危，置自己的生死于不顾，甚至献出了宝贵的生命，这就是我们最可爱的人----军人。同时，还有一支队伍与之并肩作战，英勇杀敌，在灾难中帮助搜索、救援生命，这就是军人最为得力的助手----军犬。这

7、节课，让我们一起去了解一个发生在二战期间，发生在反侵略、反法西斯斗争中一段军人与军犬之间的真实感人的故事。二、打开书，哪些画面令你深受感动的地方？请反复读。你反复读了哪些语句，为什么？据说哨所这个年轻小伙子斯达罗，是一位很优秀的军犬引导员。这个年轻人博览群书，极有教养。他引导的这条牧羊种的大狼狗年轻健壮，训练有素，对他依恋极了。这个年轻人性格温和、彬彬有礼，同时，他又是个性格刚毅、英勇顽强的人。他把所有的精力和空闲时间都花在这条狗身上。他甚至能从狗的最微小的行为变化，以至于耳朵的耸动而懂得狗的心情，而这条狗对斯达罗

8、也很有感情，凡是主人的命令，它都能出色地完成，甚至能从主人的一个眼神中知道该干什么。文尔内对主人有情有意，对敌人有着刻骨仇恨。三、在文章中，有些数字、词语，画面反复出现，深深震撼了我们的心。1.两根手指：（罪恶）①文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……抓：“扑”、“咬”，体会。（犬：奋不顾身，一往直前）文中用了省略号