包装设计课程设计

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1、《包装设计》课程设计第一部分　教学说明一、课程性质与任务《包装设计》是广告专业开设的一门必修专业课。本课程的基本教学任务是，讲授包装设计的基本理论，通过实践性课题训练，使学生了解商品包装的基本设计原则，对包装设计容器造型形态、材料结构、设计形式等方面都有一定的认识和掌握。通过该课程的学习，提高学生的专业实际技能和系统撑握包装设计的基本运作程序。二、相关课程前导课程包括：素描、色彩、构成、广告学概论、优秀广告作品评析、美学原理、视觉设计基础、平面广告设计、ＰＯＰ广告设计等后续课程：数字广告设计与制作、展示设计等三、教学目的1、了解商品包装设计的基本概念和文化背

2、景；了解包装设计的功能分类和构思定位。２、掌握包装造型结构设计。3、运用包装设计的商标、文字、图形、色彩、编排等平面要素，准确传达商品信息。了解相应的印刷工艺流程。4、通过实践性练习，训练学生掌握准确、快速的设计表达能力；立体元素和一定的实际操作能力。四、教学方法和教学形式《包装设计》课程以理论和实训相结合的方法，该课程是一个要求动手能力较强的专业课程。１、通过面授课程，使学生掌握包装设计的基本原理；包装设计的思维方式和方法。２、通过作业实物，训练学生的实际技能。３、通过观摩优秀包装设计作品和作业分析，提高学生的判断能力和设计意识。４、建议布置３次以上理论和

3、实训作业，作业成绩占期末总成绩４０％。五、教学要求分两个层次１、了解。对相关教学内容知道、识别。２、运用。理解相关内容并能自已总结、归纳、实践。第二部分教学设计方案一、学时和学分54学时；3学分。二、教材《包装与装潢设计》柳林,华中科技大学出版社。主教材是教学的基本依据,也是考试的主要内容,适合学生自学。辅助教材：《包装设计》，陈小林，四川出版集团　四川美术出版社。《走进包装设计的世界》，陈磊，中国轻工业出版社。三、教学环节1、自学以教材阅读理解为主，同时借助其它媒体手段自学，保证必要的学习时间。2、面授辅导理论教学占20课时,实践教学占34课时。3、作业建

4、议作业不少于四次。4、考核考核包括理论和设计两部分。重点考核学生基本概念、基本知识的掌握情况。学生的实际操作和运用能力。由广州电大出题。第三部分教学大纲内容和教学要求第一章包装设计基本概念一、包装的定义二、包装设计原则与学习范围第二章包装设计发展历程一、远古时期的包装容器二、我国民间包装的材料与形式三、古代商业活动中包装的兴起四、近现代包装设计的发展演变第三章包装设计功能分类一、包装设计与消费二、包装设计的功能三、包装设计的分类四、包装设计的心理策略第四章市场调查与构思定位一、市场调查的方法二、包装设计定位策略三、包装设计构思方法第五章包装造型结构设计一、包

5、装造型概念设计二、包装结构设计方法三、包装容器设计形式四、包装容器设计方法五、包装纸盒形体设计第六章包装装潢设计形式要素一、包装外形要素二、包装构图要素三、包装材料要素四、包装装潢设计形式类别第七章包装设计与印刷工艺一、包装印刷的工艺流程二、包装设计输出程序三、印前电脑制作第八章包装文化与环境保护一、包装设计文化结构层次二、民族的文化设计观念三、民族化包装的表现策略第四部分教学实施方案一、教学方法根据本课程的特点和开方教育的要求，课程教学采用理论与实践相结合的教学方法，理论讲授、市场调查、创意草图训练、设计方案分析讨论、实际训练、制作完成。二、教材和教学媒体

6、文字主教材《包装与装潢设计》：供学生自学基本知识内容，学生可根据教学大纲要求研读教材。辅导教材：供学生课后补充阅读，扩展知识，面授老师根据辅导教材深化知识内容，进行教学提高和解决疑难问题。辅导教材包括：《包装设计》陈小林，四川出版集团四川美术出版社《走进包装设计的世界》陈磊，中国轻工出版社《包装设计造型》邓海莲、张静，广西美术出版社网络IP课件：多媒体辅助教材是文字教材的归纳终结，并提供案例，供学生自学过程中进行参考，也可以供老师面授使用。在教学方法上强调以自学为主，面授为辅。学生应先按照教学大纲自学《包装与装潢设计》，面授课是学生个体学习的提高阶段，也是解

7、决疑难问题的重要环节，要求面授辅导教师认真钻研教材和教学大纲，认真备课。在本课程的教学过程中，教师应根据教学内容适时组织学生进行课堂讨论，开展案例分析或专题讨论，学生则应及时完成教师布置的作业。在教学组织上主要采取“个体自主学习”、“面授辅导”、“课堂（小组）讨论”和“作业练习和案例调查”等形式。特别是“作业练习和市场调查”这一教学环节，由于本课程理论内容较多，需要联系实际作品进行分析比较才能全面掌握。因此，平时作业和案例调查非常重要。为此，要求学习者必须认真完成本课程的作业和实践。随着设计领域的不断更新，包装设计课程所包含的和理念内容和理念也在不断更新，所

8、以教学过程中可以根据实际情况加入设计的最新动态和作品