2019-2020年五年级语文上册 人类的朋友教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级语文上册人类的朋友教案冀教版教学目标：1.认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。2.技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。3.情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。4.创造目标：通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象。教学重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。教学难点：保护环境，保护

2、共同家园。教学准备：教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。学生准备：准备有关动物图片。教学时间：二课时第一课时：介绍人类朋友，画动物的知名画家介绍，临摹动物一张。课本范画自己选择。第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，最好选择狗。教学过程设计：一、复习讨论，引入新课：1.外国风景画、静物画的发展过程是什么？举例说明：--具象到意象再到抽象。2.发展过程说明了什么？--说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高，人们的精神需求也随之改变。3.教师小结(略)

3、二、学习新课：人类的朋友(一)播放课件后讨论：1.为何这些动物是“人类的朋友”？2.课题为叫“人类的朋友”？3.我们应怎样做？(二)赏析课本范画：1.看了课本上的范画你想到了什么？2.你认为他们所表现的形式一样吗？3.你最喜欢哪一张画、为什么？4.在你的身边有哪些朋友？请用语言把它描绘出来。(三)学画“人类的朋友”1.看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤①前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。②根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。③细细地描绘及是形象的

4、质感。2.出示范画，介绍其它动物的画法三、学生临摹，教师辅导。四、学生作业展示与评价五、根据展示情况，进一步完善作业。附送：2019-2020年五年级语文上册从军行1教案长春版教学目标　　　1.边塞诗歌的特点。　　　2.借助教材注释，结合课外资料，通过学习，正确理解古诗的大概意思，体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的运用。　　　3.学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。　教学重难点　　　1.理解边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情。　　　2.学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。　课时安排　

5、　　2课时　教学准备　　　幻灯片　教学过程　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话引入课题，出示课题。　　　1.同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军,在战场上骁勇善战,猛打猛冲,屡立战功,频频荣升。　　　2.理解“从军”板书：从军　　　3.在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。我们从历史书中学过戚继光的事迹：戚家军和其他抗倭军队一起，终于解除了我国东南沿海的倭患。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》板书：行。　　二、解诗题，知诗人。

6、　　　1.《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。　　　2.想去唐朝的边塞，领略一下当时的边塞风光，看看将士们作战的情况吗？现在，我们来学习——　　　3.说说你对王昌龄有多少了解？　　三、整体通读，把握诗境　　　1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。　　　2.指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。　　　3.诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读，一个字一个字读，里面有停顿。我们也还可以按古人最

7、基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四声读得短促一点。　　　4.教师范读，青——海长——云——暗雪——山——。好，下面我不说了。看看怎么读？谁愿意读给大家听？　　　5.同学们刚才在王昌龄的引领下，到唐朝的边塞转了一圈，看见了哪些景物？（唐朝的首都是长安（西安），当时西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山）画图出示以上地方。

8、　　　6.看图读前两句，你有何感受？带上感情读一读。（戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡）　　　7.过渡语：尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢？　　　8.齐读后两句。你看到了什么？听到了什么？　　　9.多媒体出示古战场图　　　10.第三句是概括力极强的诗句。“黄沙”、“百战”、“穿金甲”说明了什么？　　　11.将士们面对困难，报国壮志不但没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。　　　　　身经百战的将士豪壮的誓言是——　　　　　为了让我们的子孙不再遭受战争伤痛，我们发誓—