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《2019-2020年五年级英语下册 Module 1 Unit 2(3)教案 广州版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语下册Module1Unit2(3)教案广州版一、内容Dialogue,Funwithlanguage二、语言点Vocabulary:worried,beworriedabout…,tired,handin,ontime,dowellin(in)…,should,worry,catchupwith,together,seldom,shouldn’t=shouldnotSentenceStructure:MayIspeakto…?Thisis…speaking.He/Shealways/usually/ofte
2、n/seldom/neverdoes...I/You/She/Heshould/shouldn’t…三、任务能正确用电话用语，能用英语介绍别人的日常生活.四、教学过程(一)Leading-in1.Freetalk.MayIspeakto…?Thisis…speakingHowareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfinetoo.Thanks.看情景，说说应该跟这些小朋友说写什么话小朋友在墙上画画小朋友摘公园的花小朋友喂动物园的猴子(二)Pre-task出示图画（Jiamin）T：Thisismypenfri
3、endJiamin.Whatdoeshelooklike?出示Jiamin另一幅又瘦又累的图片T:Whatdoeshelooklikenow?引导学生说出句子：Helooksthinnernowthanbefore.Helookstired.T：WhyJiaminlooksthinnernowthanbefore?Whyhelookstired?让学生小组猜猜其原因。Heusually/often/sometimes/seldom/never...(三)While-task听课文录音3次，找出真正的原因。并说说他的不良表现。教单词：ha
4、ndin,ontime,dowell(in…)T:I’mworriedaboutmypenfriendJiamin.WhatshouldJiamindo?Let’shelphimtogether.教单词：worry,worried,beworriedabout,together.让学生小组讨论给Jiamin的建议。Heshould/shouldn’t…检查并出示书Dialogue2,让学生读一读，并对学生进行情感教育。(四)Pro-taskandCheck跟读课文2次，分角色朗读，并小组表演。检查，评价。给出情景，让学生小组扮演打电话。
5、打电话采访教练,了解一位拿了奥运金牌的运动明星的状况.打电话问问笔友近来的生活状况妈妈打电话帮孩子请假.检查,评价总结：1.本节课的单词2.电话用语3.如何向别人提出建议.(五)Homework抄读本课单词一个一行。完成活动手册unit2第1，5题。第二课时一、内容Soundfamilies活动手册Unit2第3,4Funwithlanguage二、语言点Vocabulary:bee,bead,pit,pea,deed,pit,deep,tipSentenceStructure:He/Shealways/usually/often/se
6、ldom/neverdoes...I/You/She/Heshould/shouldn’t…三、任务能用英语向别人提出建议，能用发音规律正确读准单词四、教学过程（一）Leading-in评讲作业《活》P5第1题听力再放录音，让学生注意这题动词结尾的读音：gets,looks,has,practices,goes归纳一般现在时第三人称单数动词的变化（二）Pre-task出示Soundfamilies3a的单词让学生听听它们的读音，说说词尾s的发音，并引导他们找出发音规律。同样方法教Soundfamilies3b，c，d，e让学生按照规律再
7、把Soundfamilies3的单词读一遍给出单词，让学生运用发音规律尝试读出来让学生读SoundFamilies4的句子，注意动词词尾的读音逐条呈现SoundFamilies1的单词让学生读一读，讨论红色字母的发音，找出它们的共同音素让学生尝试读出SoundFamilies2的单词。让学生读出活动手册Unit2第3题的单词和句子让学生读读活动手册Unit3第4题的例子，注意“stays”的词尾音小组讨论例子三个句子有什么变化根据变化规律，完成本题对答案，并读一读，注意第三人称单数动词的读音。（三）While-task1.玩游戏：Gra
8、ndmasays(Funwithlanguage)A一位同学抽句子条，并把句子读出来，B其他同学做句子意思相反的动作。（当是“should”就不做，“shouldn’t就反而按照句子的意思做。）C抽6位同学
