2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP

ID:40973336

大小:60.00 KB

页数:4页

时间:2019-08-12

2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP_第1页
2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP_第2页
2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP_第3页
2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP_第4页
资源描述:

《2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年五年级英语上册Unit3(31)教案人教PEP 教学重点:听懂,会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型展开深入的对话。  教学难点:用Ican的句型说出喜欢的原因。  教具准备:  1.教材配套课件。  2.教材相配套的教学录音带。  3.单词卡片。  4.Let’ssing歌曲录音。  教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)  活动一:看一看,演一演  教学参考时间:3分钟  教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。  活动二:读一

2、读  教学参考时间:3分钟  教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读。同时,按照四季顺序,然学生排列词汇,并认读。  活动三:听听,唱唱  教学参考时间:3分钟  教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲,孩子们边听边唱边演。  (二)呈现新课(Presentation)  活动四:听听,连连  教学参考时间:3分钟  教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后,共同完成连线活动。  活动五:说一说  教学参考时间:5

3、分钟  教师提问What’syourfavouriteseason?学生根据实际做答(Winter.)。教师询问:Why?学生结合实际回答(Icanplaysnow.)。教师询问1-2名学生后,将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?”并引导学生回答。教师板书句型,示意学生将此句型和What’syourfavouriteseason?进行比较。最后,教师带读,学生跟读。  活动六:模仿对话  教学参考时间:8分钟  教师播放Let’stalk部分的录音,提问学生:Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?W

4、hichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?  听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话。  (三)趣味操练(Practice)  活动七:小调查  教学参考时间:教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行。  学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述。  活动八:游戏——找朋友  教学参考时间:3分钟  学生两人一组互相询问:Whic

5、hseasondoyoulikebest?然后同时说出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏。附送:2019-2020年五年级英语上册Unit3(32)教案人教PEP教学目标与要求:1能读懂Readandwrite的对话并在实际情景中运用。2能听、说、读、写四会句子并完成填空练习。3使用四会句型完成Groupwork正的问卷。4.能够听懂会唱“WhatDoYouHaveForLunch?”。教学重点1.准确理解Readandwrite中对话的意思。2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoe

6、s,tofuandfish.的书写。教学难点:理解句子Thatsoundsgood.的含义。课前准备1.教师自己设计的一张SchoolMenu。2.教师准备教学过程中所需要的ReadandWrite部分图片、声音、课件,以及相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学过程1.Warm–up(热身)Let’ssing(1)教师播放Let’ssing部分录音,让学生欣赏歌曲。(2)让学生说说听到的内容,教师适当补充解释。(3)学生跟录音唱歌曲,复习巩固A部分内容。2.Presentation(新课呈现)谈论一天三餐(1)教师提问:Whatdoyouhavefo

7、rlunchonMondays?引导学生理解意思后用Ihave…或Wehave…回答。(2)变化星期名称提问:Whatdoyouhaveforlunchon...?学生回答。(3)进一步扩展范围:Whatdoyouhavefor…on…?引导学生在理解的基础上回答。Readandwrite(1)播放Readandwrite的动画或录像,学生观看,整体理解对话内容。(2)教师指画面提问:(可根据学生理解能力适时重复播放句子)ØThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?ØWhatwouldshelikefordinner?Ø

8、(指桌上的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。