2019-2020年五年级科学下册 轮子的妙用2教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级科学下册轮子的妙用2教案冀教版教学目标：1.知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。2.通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。3.能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。4.将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。教学重点：知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。教学难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。教学准备：螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测

2、力计、多媒体课件等。教学课时：3课时教学过程：一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。二、杠杆和轮轴1.多媒体出示石磨工作图。（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。2.多媒体出示汽车方向盘图。（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机

3、械，叫轮轴。4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。（1）小组讨论交流。（2）全班交流。三、巧用“轮子”1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。2.多媒体课件出示改造的“轮子”。3.小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？4.交流。四、研究吊车上的“轮子”1.分组观察吊车图片，讨论吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？2.交流。3.分小组研究吊车上的一种“轮子”。（1）分组制定研究计划，教师指导。（2）交流研究计划。（3）分组实施研究。要求填写

4、好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。4.交流研究结果。5.活动：到底谁的力气大。五、研究另一种“轮子”1.谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。2.指导学生阅读教材中的研究计划，并制定出本小组的研究计划。3.发放材料，分组开展研究活动。4.交流研究结果。六、课后作业：设计一种新“轮子”。板书设计：3.轮子的妙用杠杆和轮轴像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。附送：2019-2020年五年级科学下册轮子的妙用3教案冀教版课题3.轮子的妙用教学目标1.知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力

5、，在什么情况下费力。2.通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。3.能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。4.将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。教学重点知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。教学难点通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。教学准备螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。教学过程第一课时设计意图一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工

6、作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。二、杠杆和轮轴1.多媒体出示石磨工作图。（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。2.多媒体出示汽车方向盘图。（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。（1）小组讨论交流。（

7、2）全班交流。三、巧用“轮子”1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。2.多媒体课件出示改造的“轮子”。3.小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？4.交流。第二课时四、研究吊车上的“轮子”1.分组观察吊车图片，讨论吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？2.交流。3.分小组研究吊车上的一种“轮子”。（1）分组制定研究计划，教师指导。（2）交流研究计划。（3）分组实施研究。要求填写好实验记录，并给自己研究的“轮子”取一个名字。4.交流研究结果。5.活动

8、：到底谁的力气大。第三课时五、研究另一种“轮子”1.谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。2.指导学生阅读教材中的研究计划，并制定出本小组的研究计划。3.发放材料，分组开展研究活动。4.交流研究结果。六、课