2019-2020年五年级科学下册 认识常见岩石2教案 苏教版

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1、2019-2020年五年级科学下册认识常见岩石2教案苏教版教学目标：过程与方法：会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。知识与技能：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观欣赏自然界岩石的

2、美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。学习成果：预计学生能够：会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。学习成果评价概念发展层次1：不知道岩石的特征，也不能正确地给岩石分类。层次2：知道岩石的基本特征，但不能正确地给岩石分类。层次3：知道岩石的基本特征，能正确地给岩石分类。探究能力：层次1：不能模拟岩石的生成实验，不能和真实的岩石进行比较，观察特点。层次2：能模拟岩石的生成实验，不能和真实的岩石进行比较，观

3、察特点。层次3：能模拟岩石的生成实验，并能和真实的岩石进行比较，观察特点。教学材料：教学材料各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观察工具，模拟岩石生成的材料，如蜡烛、酒精灯、烧杯等课时安排：1课时教学过程教学设计教学效果一、集中话题1.用课件展示一些地球表面的情况，及岩石的分布。二、探索和调查1.让学生在纸上写下自己对岩石的认识。2.交流认识。3.出示P39图，哪些是岩石，哪些不是岩石？4.怎样才能称为岩石？5.教师讲岩石的定义。6.岩石有哪些特征？7.交流。8.为了进一步了解岩石，我们还可以怎样来观察岩石。9用多种方

4、法观察岩石。10.你觉得岩石是怎样形成的呢？11.小组讨论，岩石形成的方式。12.学生交流，教师板书记录下生成方式。13.做岩石生成的模拟实验。14.观察制作出来的各种岩石的特点。15.教师再分发一些真实的岩浆岩、沉积岩、变质岩，和制作出来的岩石进行比较，观察这几种岩石的特点。16.教师告诉学生，地质学家就是按照岩石的生成方式，把岩石分成了3大类，岩浆岩、沉积岩、变质岩。三、回顾和解释岩石在生活中有哪些用途。附送：2019-2020年五年级科学下册认识常见岩石4教案苏教版教学资源开发本课内容是小学科学教材第四册第

5、五单元的起始课。学生在三年级学习了《生命之源——水》、《土壤与生命》，四年级学习了《我们周围的空气》等内容，本单元继续学习地球物质——岩石与矿物。岩石是学生身边常见的物体，但是生活中受地域的限制，学生接触到的岩石种类比较少，为了弥补学生的不足，我在本课教学中突出体现了信息技术的优势，为学生准备了一组课件：各地不同的岩石；盐酸与各种岩石发生反应的录象；各种岩石在水中的沉浮现象；网络环境下运作自如的电子表格；自制的岩石网页（分类、应用、岩石的图片与详细介绍）这组课件的目的在于为学生提供丰富的资料，让学生自主选择，对自

6、己感兴趣的内容进行更深入研究，课堂中能在师生之间建立多种交流方式，使学生得到充分的展示。依据学生的特点，将本课的教学目标制定为：过程与方法会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；能够用相关的分类标准对岩石分类；能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；用自己喜欢的方式记录观察结果。知识与技能知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同。初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感态度价值观：欣赏自然界岩石的美丽。教学过程设计一、激趣导入1.师生交谈，说说自己从哪找到石头的，还在哪看到过石

7、头。2.（播放呈现大量不同岩石自然形态的视频）讲述：岩石是天然形成的，可以说它是大自然的宠儿，每一种岩石都有自己的发生、发展和破坏的历史，3.出示课题：这节课我们就来认识岩石。【评析】学生在小组内把自己带来的石头取出来，互相看，说一说从什么地方找到的，谈谈有关石头的趣事。再欣赏教师制作的课件。从课件中发现生活中不容易见到的岩石，打破地域的界限，穿越时空，在短时间内更多地欣赏自然界中的岩石。对岩石有更全面的了解，也调动了学生探究的积极性。岩石序号硬度颜色形状光泽花纹声音大小重量1比较软土黄色不规则图形没光泽随便的花

8、纹比较轻催大重2很硬橘黄色五边形没光泽没有花纹比较小中等比较重3有点软白色不规则图形有光泽有小竖条比较饱满小轻二、实验研究（一）制订研究计划。1.每个人都有自己采集到的石头，互相看一看。2.在小组内观察你们组带来的所有岩石，你能发现它们有哪些不同?（组织汇报）3.关于岩石你想研究什么呢？（组织学生汇报。）4.根据同学们的观察，大家想研究这些内容（见上表，它是教师根据学生的