2019-2020年五年级数学上册 被除数、除数是整数商是小数的小数除法教案 青岛版

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1、2019-2020年五年级数学上册被除数、除数是整数商是小数的小数除法教案青岛版教学目标：1.知识目标：通过自主探究、合作交流，理解除数是整数商是小数的计算方法。2.能力目标：能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。3.情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：正确地进行除数是整数商是小数的计算。教学难点：理解商的书写位置。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创设情景，提出问题。谈话：同学们，上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了，提出并解决了许多有价值的数学问题。看，问题口袋里还有问题呢！学生

2、交流。二、探索尝试，解释交流。1.你会计算13÷2吗？62）13　12  1接下去怎么算呢？2.想一想：通过前面的学习，你认为除数是整数的小数除法，怎样计算？学生动手计算、用心体验，教师给学生充分的时间想一想、说一说，以加深印象。引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。三、拓宽应用。1.你能接着算下去吗？2.火眼金睛辨对错。3.解决实际问题。蓝鲸的体重约是126吨，大象的体重约是5吨，蓝鲸的体重是大象的多少倍？4.先计算，再验算。36÷161÷2548÷51.75÷350.42÷12学生独立思考，完成后说出正确的答案，指

3、名说说关键部分是怎样处理的，其他学生进行评价。学生先独立判断对错，然后交流沟通。学生根据题意列出算式，探讨计算方法。学生独立计算，教师巡视，注意发现问题及时反馈，全班交流，集体订正，。课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听一听。集体交流。课后反思附送：2019-2020年五年级数学上册被除数和除数小数位数不同的小数除法教案青岛版教学目标：1.知识目标：运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中理解除数是小数除法的算理。2.能力目标：经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并

4、学会进行选择，初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。3.情感目标：在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。教学重点：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解除数是小数除法的算理。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、复习巩固，导入新课。1.口算：（出示口声卡）2.用竖式计算：0.22÷0.25=0.42÷0.28=前面我们以“闸门的高是小男孩身高的多少倍？”为题学习了被除数和除数的小数位数相同的小数的除法。如果老师再给大家提供一个信息“我们的

5、书桌高0.77米”，你还能提出什么数学问题？学生口算，并交流。学生板演，并有板演的同学说出算理。学生思考交流，“闸门的高是书桌高的多少倍”？二、探索尝试，解释交流。（一）学习被除数小数位数比除数位数少的计算方法。求“闸门的高是书桌高的多少倍”该怎样解答？1.列出算式并尝试用竖式计算。教师巡视，请算法不同的学生进行板演。2.集体交流反馈。刚才在计算时遇到什么问题？有什么发现？学生列出算式，38.5÷0.77=并尝试用竖式计算。学生交流。让算法不同的学生进行板演。学生交流。可能说出在计算时发现被除数的小数位数比除数少。在讨论中，引导

6、学生说清补“0”的情况。将除数转化成整数后，被除数的小数点该怎么办？小结：在计算此类题目时，我们仍要根据商不变的规律，将除数转化成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，要用“0”补足。3.巩固练习：10.5÷0.219÷0.45（二）总结除数是小数的小数除法法则。1.通过刚才的学习，你认为除数是小数的除法应该怎样算？2.出示填空：除数是小数的除法，先移动()的小数点，使它变成()，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也()移动()，位数不够的，在被除数的()，然后按照除数是()的小数除法进

7、行计算。提炼并板书：一看……二移……三算……学生独立计算，两人板演，集体订正。尤其注意被除数位数不够补“0”。同位互相说一说。独立填空，集体订正。三、拓宽应用。1.填一填。0.36÷0.9=÷91.19÷1.7=÷0.2÷0.25=÷254.2÷0.28=÷1.3÷0.26=÷268÷0.16=÷在括号里填上合适的数，并想想你是怎么填的？”2.巨嘴鸟身长0.66米、嘴长0.22米，它的身长相当于嘴长的几倍？3.自主练习3。火眼金睛辨对错。出示，学生判断对错，并分析错误原因。4.自主练习4。第一横行四道题目，进行计算。5.自主练习

8、5。课堂时间充足可在课堂进行，否则可留作家庭作业。学生独立完成，集体交流，根据出现的问题及时进行纠正。读题审题，独立列式计算，集体交流。学生判断对错，并分析错误原因。独立计算，有板演。集体订正。独立计算，集体订正。课堂总结：谈谈本节课的收获。全班交流。课后反思小