2019-2020年五年级信息技术下册 第四课 科学饮食教学分析 龙教版

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1、2019-2020年五年级信息技术下册第四课科学饮食教学分析龙教版教学目标1.了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯；2.能够熟练利用网络获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；3.培养同学们对信息的分析和鉴别能力。教学分析与教学建议：1.教材分析“科学饮食”这个主题的教学目标是使学生利用信息工具了解人类饮食的科学性，通过对日常生活中的饮食调查，总结出科学的、合理的饮食结构和方法，帮助学生重视饮食的合理性，培养学生科学的饮食习惯。因此，在教学活动中应紧密结合学生身边的日常生活，让学生去想、去收集有关节信息，再加以应用。在活动前，可以让学生对自己家庭的

2、饮食习惯进行调查，搜集有关科学饮食的资料等。教学内容主要包括三部分：第一部分对中国和日本两国青少年身体发育情况与饮食习惯进行调查整理；第二部分对科学饮食的文章、菜谱和谚语进行整理与交流；第三部分制定出合理、可行、科学的饮食方案，并将其应用到现实生活中。2.学生分析与教学建议小学信息技术课程课时安排较少，教与学的任务相当艰巨，在课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。而小学生的年龄特点又导致他们上课注意力不集中，易分散。针对这一情况，信息技术课堂教学，应努力激发学生兴趣，激励学生主动地、深入地、兴趣盎然地钻研这门学科。在机房里上课，教师可以运用多媒体教学方

3、法，把教学进行的有声有色。教师还可以在学生的机器中多安装一些益智性的辅助学习软件，来吸引学生。采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松、更愉快。高年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，使其相互交流，充分调动起每一位学生共同参与的积极性，满足学生的表现欲望。附送：2019-2020年五年级信息技术下册第四课揭开Linux的神秘面纱1教案华中师大版一、教材选择：华中师范大学版第六册第4课二、教学目标：情感目标：在演示

4、过程中扩展学生的认知层面，了解Linux操作系统；激发学生的爱国热情，知道中国也有自己的操作系统——红旗Linux。观察目标：在学习过程中观察Linux的操作界面，比较它与Windows的异同；培养良好的观察学习习惯。交流目标：咨询身边有没有使用Linux系统的人，交流心得；与同学互相交流，能发表自己的意见。知识技能要求：了解Linux的特点。了解Linux的图形操作界面以及部分工具软件。会启动和关闭Linux的系统。三、教学重、难点：了解Linux的图形界面。激发爱国情感（介绍红旗Linux时）。了解Linux的特点。会启动与关闭。四、教学策略：任

5、务驱动，自主观察，互助学习。五、教学课时：1课时六、教学环境：网络教室七、教学过程（一）情感激发，引入主题。你知道我们常用的操作系统有哪些吗？（windows98、xx、xp等）。对，这些都是我们常见的操作系统，它们全部都是世界最大的软件公司微软公司的产品。今天，我要向大家介绍一个新朋友（出示小企鹅图片），一只小企鹅！这是一只了不起的企鹅，今天就让我们一起来认识它！（板书课题）（二）共同学习，探索研究。1.共同学习这只小企鹅来自芬兰，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板书）的吉祥物，是Linux的化身。Linux是什么呢？让我们听听小博士是怎么说的吧！

6、请大家打开电脑中的学习园地，听听小博士的介绍。2.探索研究原来小企鹅Linux是一种免费使用的操作系统。它不但是免费的，本事还特别的大呢！走，我们这就去瞧一瞧。（1）Linux图形界面Linux的图形界面操作方便，色彩鲜艳，和Windows的操作同样方便。（演示操作或播放光盘相应内容）按课本步骤，试一试启动与关闭！（2）Linux的应用软件Linux上的应用软件使用起来也很方便，文字处理、听音乐、玩游戏样样俱全，而且上网使用免费的Natscape（网景）浏览器，一点也不比Windows的IE浏览器差呢！（三）协作学习，集思广益。看来小企鹅Linux的

7、确很了不起，界面美观，应用软件也很丰富。下面，请大家自由分组，讨论一下：Linux有哪些特点？可以代替Windows操作系统吗？谈谈你的看法。小组讨论，教师巡视，听取看法。汇报讨论结果，互相交流学习。（四）再创情景，课外延伸。教师小结：今天我们认识了一位了不起的新朋友——小企鹅Linux。课后请大家咨询一下你周围的朋友，有没有使用Linux操作系统的，使用情况怎样，完成一份社会调查报告。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页