2019-2020年五年级信息技术上册 第10课 小小作曲家教学反思 浙江摄影版

《2019-2020年五年级信息技术上册 第10课 小小作曲家教学反思 浙江摄影版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年五年级信息技术上册第10课小小作曲家教学反思浙江摄影版教学目标：1.知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。2.能力目标：学会利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发同学们的创造性思维；进一步熟悉网络学习平台的作品上传。3.情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养同学们良好的音乐素养。教学重点：利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。教学难点：创作一段美妙的音乐。课时安排：1课时。课前准备：学生范例作品。教学建议：本课分三部分内容:“构思乐曲”、“谱写音符”、

2、“发布音乐”。“作曲大师”最大的优点是能把一个个音符直接变成美妙的音乐演奏，能边创作、边调试、边修改，变无声的创作为有声的创作，大大激发音乐创作的灵感。开展本课教学时建议信息技术教师和音乐教师相互沟通、相互配合。乐曲创作分“构思乐曲”、“创作乐曲”、“试听乐曲”、“转换乐曲”“欣赏乐曲”五步曲。要创作乐曲先要“构思乐曲”，鼓励学生去发现生活中一些常听到的、熟悉的小调，或者一些熟悉的儿歌，然后利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲，可以先在纸上写谱。然后教师对选择调号、选择拍号进行指导，学生输入音符进行尝试，进入“创作乐曲”阶段。再让学生自己欣赏，感受播放

3、的速度，感受不同乐器的声音魅力，进入“试听乐曲”阶段，进行简单旋律的创作启蒙，培养学生的信息处理能力。MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生“转换乐曲”，把自创乐曲转换成MIDI音乐。最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“欣赏乐曲”中，先按学习小组相互欣赏、交流评价作品，典型的学生作品在全班展示欣赏、评价交流。练习的安排体现了本课的教学目标。练习1是让学生初步体验创作的乐趣;练习2通过学生自选主题创作乐曲，培养学生的音乐素养。两个练习具有阶梯性。练习建议练习1是让学生根据已定拍号，创作一段活泼轻快的乐曲，让

4、学生初步体验创作的乐趣。练习2较难，可作为选做题，教师也可以根据教学情况定乐曲创作背景，让学生自选主题创作乐曲。附送：2019-2020年五年级信息技术上册第10课小小作曲家教案浙江摄影版教学目标：知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。技能目标：学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣，掌握简单的作曲方法与技巧，激发同学们的创造性思维，进一步学习网络学习平台的作品上传。情感目标：通过简单乐曲的旋律，让同学们初步体验创作的乐趣。教学重点、难点：1.学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；2.创作一段美妙的音乐。

5、课前准备：范例作品。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图引入课题出示教师预先准备的范例作品。谈话：作曲大师不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“作曲大师”创作的乐曲。你们也想试试吗？ 听教师播放的歌曲，评议。  激发学生学习创作的兴趣。学习简单的音乐知识1.复习二、三、四拍子的含义及相关的音符知识。2/4：每小节有二拍，以四分音符为一拍。3/4：每小节有三拍，以四分音符为一拍。4/4：每小节有四拍，以四分音符为一拍。听教师介绍，回忆音乐课中所学的音乐知识。温故知新，回忆所学音乐知识，为MIDI的输入作准备。我们音乐

6、课上学的，节奏念成“走欧”（X—）的是二分音符，时值是二拍；节奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的时值。而念成“跑”（X）的则是八分音符，表示唱半拍，因此，我们知道二个四分音符等于一个二分音符，而二个八分音符就等于一个四分音符。在知道了这些简单的音乐知识后，我们可以进行创作了。2.简单介绍MIDI音乐。创作前我们必须先了解一下什么是MIDI。MIDI音乐是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式。       了解MIDI音乐，知道这是一种音乐格式。     了解MIDI音乐。教师示范简单乐曲的创作。1.构思乐曲。《小木

7、偶人》，把它写在纸上。2.选择拍号、调号，输入音符。3.感受播放速度，确定符合乐曲的速度。4.选用不同的乐器声音，感受乐曲。5.播放欣赏所写乐曲，并传到网络台“发布音乐”。注：教师板书操作顺序或课件展示操作顺序。看教师示范，记录操作步骤。了解音乐软件的操作方法。学生实践体验。1.按照书本上的音乐《小木偶人》在音乐软件中输入乐曲。2.教师巡回指导。3.欣赏自己编入的MIDI音乐《小木偶人》。按照书本上的音乐《小木偶人》在音乐软件中输入乐曲。实践体验，初步学会音乐输入技巧。自主1.回忆学过的歌乐曲，在纸上写下乐谱。创编2.确定拍号、调号。3.进行实际操

8、作，编写MIDI音乐。4.小组交流学习情况。5.上传编写的音乐。实践操作，编写乐曲，感受MIDI音乐。进行音乐编写练习，激