我的治校策略

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1、我的治校策略-------李欣内容摘要:一所名校,一个好校长必定治校有方,不可缺少的是要有一个合理健全的管理制度,要有高效的课堂,要有不断成长的教师,还要有自己独特风格的学校文化。关键字:制度课堂教师文化一、要有一个好制度。从教几年来,虽未涉足学校管理,但能深切的感受到健全、充实、有活力的制度是学校的治校之本。离开制度的建设,学校的管理会形成“无源之水,无本之木”。1、制度首先要面向全体教职员工。首先在制定制度前,作为学校的领导者既要从学校的长远发展考虑,同时要特别注意是否能面向全体教职员工,即

2、使不能让所有人满意,但至少应该让大部分人认同。例如要制定《教职工请假制度》,出发点应该是思考怎样的制度即能规范请假制度,又能切实解决教职工的请假需要,决不可把限制教职员工请假做为制定制度的目的。如在教师请假时间的制定上,根据学校自身的情况,一个教师一学期请假时间低于四天就不会影响整个学校的工作,那就要考虑这四天是该以学期计算还是该以月计算,哪种计算更符合教师们的实际需要。综合考虑多方面后,会发现因为教师们不可能每天都会有事,如果有事需要请假多会集中在几天上,所以以学期计算时间更合理。其次,在制定

3、制度时也应该充分采纳教职员工的意见,可以通过问卷调查,意见征集,教代会等多种渠道了解教师的意愿,只有被认可了的制度在执行时才会顺利。再次,在制度制定完成后,要将制度在学校全体教职员工中做深入细致的讲解阐释,让教师们明白所制定的制度的必要性与合理性。从而便于贯彻。最后,也是最关键的,在落实制度的过程中一定要面向全体教职工,做到制度面前人人平等。作为领导,不能权大于“法”,不能排斥制度。“王子犯法,与庶民同罪”,不能因为是下属或是一般教职工就变相刁难;不能对亲属、关系密切者就一路开绿灯。只有公平公正

4、的执行才能让制度深入人心,反之则无论制度多么合理都会有无形的难以逾越的阻力存在。2、制度要具备发展性。“与时俱进”是一个口号,但却很实用。与任何事物一样,制度也不断面临着新事物、新挑战。我所在的学校原先是一所薄弱学校,班主任的考核只针对德育这一方面,也就是说,只要让学生的行为规范了,能够遵守校纪校规就可以了,在前几年,这种考核制度很有效,如果不论成绩,单就遵规守纪一方面来说每个班都做到不错,学校在这方面的口碑也很好。但是,随着学校的不断发展,校领导们认识的光有一个好的校风是不能在激烈的竞争中脱颖

5、而出的,成绩才是一个学校的生命线,所以就及时的调整了班级考核方法,适量将班级整体教学成绩加入到班级考核中来。我觉得这就是制度的发展性,制度应具有发展的观点,紧跟时代的脉搏,才不会显的苍白无力。二、要以课堂为主阵地。近几年杜郎口就想一股飓风一样在教育界引起了极大的波澜,杜郎口现象也成了许多学者专家研究的对象。身临其地后会发现最吸引人的是他们的课堂。他们的崔其升校长考虑最多的就是怎样的课堂才是最有效的。我想这个问题也是所有校长们都会考虑的问题。1、关注学生的课堂是有效的。我们不能发现,在我们身边经常

6、会有教师唱独角戏的情况,教师讲得不亦乐乎,学生睡的也不亦乐乎,这样的课堂无疑是不行的,一个学校如果这样的课堂多了,教学质量的提高不就变成了一个永不能实现的神话了?作为校长,首先要要求自己的教师关注学生,力争做得杜绝上述课堂的出现。2、原生态的课堂是有效的在一次“同课异构”活动中,听了两节《云南的歌会》(初中语文课被)第一节很有节奏的进行。该老师引导老师就引导,该学生探究的探究出了结果,下课铃想起的时候课程也结束了。第二节课上,学生并不活跃,时常会陷入沉默,预留的问题只解决了一半。但我更喜欢第二节

7、课,就因为第二节课上我听到了原生态的回答。作为校长,必然少不了深入课堂,在课后也必然少不了评课,在日常与教师们的交流中一定要突出对课堂有效性的重视,逐步引导学校的教学管理人员和教师们重视起来,让课堂真正变成主阵地,发挥它的作用。三、要关注教师成长。1、爱读书的老师成长快。参加过一次培训,聆听了来自北京、上海、呼市以及本地教育专家的讲座。从培训开始到培训结束一直都有一个强烈的想法:要读书,多读书,读好书。李淑章教授虽已年过七旬,却依然思维敏捷,精神矍铄,他渊博的知识形成了他高层次的精神境界。郑杰校

8、长个性十足,言谈中充满了智慧,独特的观点让他成为倍受欢迎的另类校长。我注意到他们最多提到的一个字眼就是:书。从他们的身上我也感觉到了,充实而有意义的人生,应该伴随着读书而发展。人们常常称赞教师是人类灵魂的工程师,那么,,教师自己的灵魂由谁去塑造呢?李淑章教授认为,对于真正的教师,一切的美誉都不过分。那么,怎样才是一个真正的教师呢?其实,教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师在影响教育学生的同时,也完全可以进行自我的设计与塑造,让自己多才多艺,让自己的精神世界更加

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