2019-2020年五上1《制作宇宙模型》教案

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1、2019-2020年五上1《制作宇宙模型》教案教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。2.通过多种方式，制作宇宙模型。3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。教法、学法：　　小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。教学过程：第一课时一、课前准备：1．学生自己收集资料。2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料

2、。二、课堂活动：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组一、模型名称：二、所需材料：三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、模型草图：五、评价反馈六、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。（三）根据自己的设计小组分工准备材料。第二课时一、制作模型讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，

3、并提出自己的建议。四、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序号存入时间问题提取时间19月3日宇宙有多大？29月3日天空有多少个星座？五、总结：你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。六、实践调查：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。附送：2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案　　备课设想：　　对于这节课，我们的设计思想是这样的：首先，要求学生对自己获得的资料进行分析，总结出组成钟表的物体的共性，那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。其二，很多物体的运动是有规律的

4、，大家能选一种来自己设计钟表吗？我们来个设计大比拼。设计并展示，展开交流活动。第三，让学生了解一些有趣的生物钟，如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义。第四，让学生针对列表项目学会自我客观地评价，。最后，就是课外作业的布置，让学生通过本节课的学习，展开想象的翅膀，把自己对未来钟表的想象用图画或文字表达出来。　　课程标准：能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理。　　教学目标：　　1.根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理,提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性.　　2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践.　　3.学会自我客观的评价．　　４

5、.了解各种各样的＂钟＂　　教学重难点：目标１和目标２．　　教法学法：引导　分析　总结　归纳　动手制作　　教具学具：钟表，自己（或合作）制作钟表的材料　　教学流程：　　第一课时　　一、回顾与反思　　同学们，前面我们学习了《精确时间的步伐》、《钟摆的秘密》和《小水钟》等，以及我们获得的各种资料，我们从中比较各种钟表的工作原理，人们用不同材料或物体来计算时间，你能找出这些物体之间的共性吗？　　自由发言（可参照书本上的资料卡）　　总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。　　二、活动　　处处留心皆学问，人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的

6、钟表。在生活中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗？看看谁是我们班的发明大王？　　学生自己设计钟表。（可以合作交流想法）　　展示自己的钟表，小组交流，评出最有创意者在班上进行讲解交流。　　第二课时　　一、科学自助餐　　学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”。如驴钟、花钟和人体的生物钟。　　那我们人体内的生物钟，对身体有什么影响呢？　　学生讨论后，举手发言。　　二、自我评价：　　搜集到了哪些钟表的资料？　　完成了哪些钟的实验研究？　　搜集到的资料，是否与同伴进行了交流、学习？　　大家对我设计的钟是如何评价的？　　三、设计未来的

7、钟表　　展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来。画到24页。小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页