2019-2020年五上2《精确时间的步伐》教案

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1、2019-2020年五上2《精确时间的步伐》教案一课程标准要求：1.会查阅、搜集、整理有关资料。能通过观察实验制作等活动进行探究。能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。二教学目标：1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。三学生分析：在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习。学生已经俱备一定的探

2、究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。再者学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。但是搜集资集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。四实施目标的途径和方法：搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料的方法，同时教师也要搜集资料予以补充。整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、分析、比较进行总结激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充。选择钟表继续研究：激励学生积极讨论选择喜欢的钟表，制定研究计划

3、，合作探究，交流、改进。并引导学生认真记录研究结果，遇到问题及时与同伴交流。五教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。六教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。七教学方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。八教学资源：各种各样的计时工具及图片。十课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。十一教学流程：（一）  课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理。（二）整理汇报：1． 学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。2．小组代表汇报整理结果，并说明各

4、种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。3．学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。（二）计划与组织：1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工。3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。4、各组讨论修改探究计划。（四）延伸探究：1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量。2．学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。附送：2019-2020年五上3《体积变化之谜》教案　　教

5、学目的：1.会做热胀冷缩的试验。2.能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。　　教学重点：　　会做热胀冷缩的试验。　　教学准备：　　冰箱、玻璃杯、水　　教学过程：　　第一课时一、　　导入　　友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。二、　　猜想与假设　　玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！三、　　试验　　1.写出研究计划　　2.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。　　3.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。　　三.提问：其他物体也有这个性质吗？　　提问把问题存入问题银行。一、　　

6、根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。　　第二课时　　一、事实与证据　　根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。　　二、分析与总结　　实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？　　引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。　　三、提问　　我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化？　　制定研究计划，准备好工具和材料。　　第三课时　　一、事实与证据　　根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。　　二、分析与总结　　根据以上研究结果，我们能得出什么结论？　　引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。　　三、拓展活动　　

7、友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？　　学生先猜想一下，同学们设计试验。　　根据小组设计的实验进行试验。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页