人教版数学四年级上册第二单元

《人教版数学四年级上册第二单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、X+1集体备课第（二）单元教材分析单元简析1.在有吸引力的情境中首次呈现公顷和平方千米。例１以两张图片为背景，图片1呈现北京奥运会主体育馆“鸟巢”，呈现它的壮观场景，让学生知道它的占地面积为20公顷，初步接触公顷的大小;图片2是另一个体育馆，用场内比较直观的400米跑道来认识1公顷的大小，让学生在大脑中初步形成1公顷的大小。例2可以用课件来展示祖国的美好河山，然后介绍我国的土地面积，从而使学生很有兴趣地接触到较大的面积单位平方千米。图片2介绍北京天安门广场，然后教师把它的面积与1平方千米比较，得出它比两个天安门广场

2、还要大。让学生认识到1平方千米的空间大小。学情分析教材安排照片和文字说明的意图是要激发学习热情、引起学习兴趣、营造学习氛围。首先是这些旅游景点、著名建筑都是学生比较熟悉而且非常向往的，学生的兴趣由此产生。这时，兴趣从对景物的喜爱转移到数学内容上，注意力集中到对公顷和平方千米的认识上，例题的教学就有了良好的开端。2.在丰富多样的活动中感受１公顷和１平方千米。形成１公顷、１平方千米的观念，要知道它们有多大。“知道”可以在听和看中接受，也可以在操作实践中体会。教材为学生选择了多种渠道，通过各种形式的活动，在头脑中留下１公

3、顷、１平方千米的印象。教材理解学生形成面积单位观念的困难，给他们反复感受的机会，使印象逐渐清晰、逐步深刻。单元目标知识与技能使学生知道常用的土地面积单位：公顷、平方千米，通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。过程与方法使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积。情感态度与价值观使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识与能力。教学重点让学生认识1公顷、1平方千米，

4、体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率。教学难点会进行简单的单位间的换算。教法与学法首先从实际生活引导学生运用面积单位，从而触发本单元的内容——公顷和平方千米的学习。通过理解、估计、换算等，理解1公顷和1平方千米的基本概念。掌握简单的单位换算，发展学生的空间概观念，扩展学生的思维。课时安排建议共分2课时:1.公顷.........................................1课时2.平方千米.....................................1课时(字体

5、字号要求:宋体四号行距：固定值21磅)X+1集体备课教案设计（主备人：）第1课时公顷教学内容教材第34页的例1及“做一做”，练习六中的第3、4题。教学目标知识与技能使学生知道常用的土地面积单位：公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。过程与方法使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。教学重点知道1公顷=10000平方米，会

6、进行简单的单位换算。教学难点体会1公顷的实际大小。教学准备：课件教学过程一、创设情景1.请你看一看，想一想。填写什么单位合适？计算机键盘上的小按键，面积大约1（）计算机屏幕的面积大约8（）我校计算机教室的面积大约96（）洪泽湖水面积大约210000（）2.出示课件:例题1的二个画面二、自主学习再教设计：师:我们刚才从上面的课件中看到北京奥运会主场馆“鸟巢”确实很壮观，它的占地面积是20公顷，从第二幅图中可以知道1公顷的面积的印象:400米跑道围起来的部分面积大约是1公顷。三、合作探究1.认识1公顷的含义。谈话:我们

7、学过的面积单位都是根据边长一定的正方形面积来确定的。例如:1平方厘米是边长1厘米的正方形面积；1平方分米是边长1分米的正方形面积；1平方米是边长1米的正方形面积；1公顷:边长100米的正方形面积。先让我们来算一算1公顷是多少平方米:1公顷=10000平方米。想象一下，边长100米的正方形土地有多大？1公顷的面积有多大？2.体会1公顷的实际大小。谈话:让我们来算算看，我们学校的操场面积大约有多少公顷？修改：操场一边长大约50米，相邻的一边长大约38米。计算:50×38＝1900平方米10000÷2000≈5（个）（用

8、计算器计算）大约5个我们学校这样的操场才能有1公顷。想像一下看，有多大啊？四、展示交流出示课件:让28个学生手拉手围成一个正方形，这个正方形的面积大约是100平方米。（每边7个学生大约10米长）推想一下看多少个这样的正方形面积大约是1公顷。10000÷100＝100（个）让学生讨论后，进行说明。3.进行单位换算。出示题目:一块平行四边形的菜地，底是250米，