2017届高三语文复习计划与备考策略

《2017届高三语文复习计划与备考策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、资阳中学高2014级高三语文复习教学及备课组工作计划一、指导思想依据新课程标准和考试大纲精神，结合我校学生实际，确定2017届高三语文复习计划与备考策略。复习备考的基本原则是：坚持以学生作为复习主体的思想，实施科学备考。夯实“双基”、分类突破、强化训练、提高素养、注重能力、效率至上。构建教材和语知两大体系，突出语用、阅读和作文三大重点。  二、复习备考思路认真组织高考备考研究，包括考试大纲、考试说明、近三年全国卷，特别是2016丙卷以及复习教学研究，在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，不断提高高三语文复习备考质量，力争

2、高考语文成绩有较大突破。1．进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为取得优异的高考语文成绩奠定基础。2．抓好“目标学生”的语文“培优补差”工作，努力确保“目标学生”的顺利上线。3．进一步强化达标意识，通过学段测试、模考、联考等形式，引导学生及时总结反思，强化考技考能。4．复习中应做好“讲、练、考、结”有机结合。“讲”：少讲精讲，突出重点，突破难点。“练”：精选题目，多练典型，有练必评，做好错题反思，掌握方法，提高能力。重点内容强化练，难点问题反复练。“考”：提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主

3、。“结”：考后应及时反馈，帮助学生分析问题，总结反思，改进提高。5．认真分析学生语文学习现状，积极采取有效对策（1）学生语文学习现状 目前我校部分学生语文学习主要存在以下方面的问题：①态度不够端正。主要表现为不重视语文学习，投入时间和精力太少等。②学习方法不够科学，时间安排不够合理。③知识凌散不成系统，成绩不够理想，能力需提高。（2）积极采取有效对策 ①采用个别谈话的方式来引导学生；②用具体严格的要求来规范学生；③用简洁精彩的课堂来吸引学生；④用科学合理的讲解来指导学生；⑤用高效扎实的练习来督促学生；⑥用不断进步的成绩来激励学生等。三、复习备考时

4、间与进度安排高三语文三轮复习：第一轮(暑期补课一段2016.7暑期补课二段2016.8.15—月底2016.9)6暑期补课一段中结束必修五余留单元教学后，回归课本，进行教材基础知识的梳理复习，落实教材14篇古诗文的识记与积累，着力提高古诗文的阅读鉴赏能力。（一本教材1周，训练以古文阅读为主，以诗歌鉴赏为辅，适当穿插高考试题或高考模拟试题训练）第一轮复习要对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。关键是落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，从教材复习层面让学生积累丰富、巩固提升。这一轮复习要注意梳理课本

5、中的成语、古文化知识、重要文言现象（特别是文言实词、虚词的积累）等。要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来巩固检测，提高能力。（6周）第二轮(2016.10—2017.3)重在六大板块专题考点复习，查漏补缺。（结合近三年高考试题对应性训练）第一阶段：2016年10月——11月上旬，语言文字运用（5周）第二阶段：2016年11月中、下旬，论述类文本及科普文阅读（2周）第三阶段：2016年 12月——2017.2上旬，古代诗歌鉴赏及文言文阅读（

6、6周）第四阶段：2017年 2月中旬——2017.3，文学类文本及实用类文本阅读（5周）作文复习：①穿插在四个阶段中，每两周一次。②体现三个兼顾：命题形式、训练要求和作文主题，特别要突出任务驱动型材料作文。③作文主题要体现多样性，如关注生活、关注社会、关注人生生命、关注个人成长、关注他人等。④关注社会，留心生活，多读多看，重视作文写作素材的积累。名篇名句复习：加强理解性背诵，重视答题默写的准确性，书写的工整性。也穿插在四个阶段中，分解到每周落实3篇（首），力争做到64篇（先高中后初中）基本能够篇篇过关。第三轮(2017.4—2017.5)重在综合

7、训练，加强答题技巧性和规范性、克服过失性失分指导，提高实战能力。（配套适量的冲刺卷）四、工作重点及措施1．板块复习教学工作（1）古诗文阅读与鉴赏板块诗词名篇名句默写：狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章（段），第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏：做好知识的系统梳理，以练带讲，分题材渗透方法指导，注意覆盖多个考点。文言文阅读：要以断句、翻译为重点，以古文化知识、文章内容理解为难点。抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高读解能力。文言阅读训练材料要以人物传记为主，兼顾历史散文及写景状

8、物抒情类等。6（2）现代文阅读板块主要指导读懂，同时加强读解方法和答题模式、答题规范性的指导，要尽量覆盖多个考点，而以表达技巧分析为重点