2015年高考全国新课标卷1作文立意解析

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1、2015年高考全国新课标卷1作文立意解析　　　　2015年高考全国新课标卷1作文试题——　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）　　　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。　　对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。　　　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作

2、任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。　　　　材料作文如何立意？我校部分老师曾通过赛课的形式进行了探索，最后由教务处叶俊主任进行了提炼，提炼出五步审题法：　　　　1、审清材料　　2、审清关系　　3、审出问题　　4、审出道理　　5、确定立意　　　　下面，我们尝试进行分步解读：　　　　1、.审清事实：　　　　人物：父亲、小陈、警察、网友。　　　　事件：小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。　　　　结果：警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；引起网友点赞或质疑。　　　　2、审清关系：　　　　网友点赞、质疑——官方微博——小陈的行为；（条件、因果）　　　　警察教育处罚—

3、—小陈举报——老陈的行为；（条件、因果）　　　　3、审出问题：　　　　小陈为何要举报老陈？　　　　网友为何对小陈的行为点赞或质疑？　　　　警察为何要把这件事公布于官方微博？　　　　4、审出道理：　　　　小陈举报父亲是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；　　　　警察教育处罚老陈源于交通法规的要求；　　　　老陈被举报源于对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；　　　　网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同）　　　　5、确立立意：　　　　角度：　　　　你如何看待小陈的行为？　　　　你如何看待老陈的行为？　　　　你如

4、何看待警察的行为？　　　　你如何看待网友的行为？　　　　立意：　　　　小陈：亲情的另类解读；这也是一种亲情；　　　　老陈：责任意识；个人与家庭；个人与社会；　　　　警察：树立榜样的意义；树立榜样要把握度　　2、文质兼美返璞归真——为新课标Ⅰ卷高考作文题点赞　　　　首先，从形式来看，书信形式回归“传统文化”。　　　　中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子,墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国56个民族文化的统领。中华传统

5、文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。　　　　书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。书写格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。②问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂

6、语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××

7、、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。（注意两点：一是“一个阿拉伯数字占半个方字格”。例如：2008年占3个格，20一个，08一个，年一个。50000占3个格，50一个，00一个，还有一个0也占一个格，这时就会有人把它跟前面两个0挤在一个格里面，那是不对的，最后的0也要占半个田字格，这时，数字已经写完，还空半个格，应该怎么办？正确的做法是空着，因为剩下的半个格写不开一个汉字了。二是“‘0’和‘〇’不同”。“0”是数字，“〇”是汉字，不可