语文人教版三年级下册写写我自己

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1、《写写我自己》习作教学设计莲湖区大庆路小学徐婕教材分析：习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。学情分析：本班有学生53人，男生27人，女生26人。进入三年级后，大部分学生的学习积极性较高，尤其是联系生活实际的课业，习作，都能积极的去完成。但是，个别学生，语文基础较差，学习能力较弱，再加上家庭环境、智力等因素，

2、导致学习任务完不成，尤其是作文，写作能力更是提不上去，这就要求老师下大力气教育辅导他们，加强“双基”训练，培养好的学习习惯，并交给正确的学习方法，使之提高写作水平。设计理念：1.以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。2.《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。3．将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合

3、的思想。教学目标：1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。2.注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。3.乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学重点：1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。2. 要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”

4、。 2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学流程一、播放歌曲《小小的我》。师：喜欢这首歌吗？（生齐答喜欢。）师：小小的我在哪里？生：小小的我在这里。师：我爱我自己，因为我勤劳能干。生1：我爱我自己，因为我聪明可爱。生2：我爱我自己，因为我品学兼优。生3：我爱我自己，因为我团结同学。……师：我们都爱我们自己，因为我们每个人都是独特的，我们只有先学会爱小小的自己，才回去爱更多的人，这节课我们就一起来展示小小的我。（打开书，生齐读习作要求。）师：习作要求我们写谁？你还获

5、得了哪些写作信息？既然要写我。我们该从哪些方面去想别人介绍我们自己呢？生：性别、外貌、年龄、个性……师：同学们说得非常好，可是老师有一点担心，大家都从长相、爱好。个性这些方面来介绍自己，那会不会写出来的文章都一样啊？生：不会，因为我们每个人的特点都不一样。师提醒写作时要注意抓住特点。二、猜猜我是谁？师：今天的这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人的声音先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）录音内容：大家好！我是青青草原上一只可爱的小羊羊。瞧我！肥肥胖胖的，如果青青草原选胖胖代表，一定是我。我头发卷卷的，是个名副其实的小卷毛，可是因为太软啦，竖不起来的头发软

6、成了一堆粪便，顶在我这颗帅气的头上实在有损形象，下次我一定要找一位手艺高超的理发师来改变一下。同学们，你们知道我是谁了吗？师：大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃还有他的发型，所以大家能很快猜出来。(教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的为难情绪。帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。)三、生练写，师巡视指导。四、游戏《猜猜他是谁？》收上来几份习作片段，同学自告奋勇来朗读，其他同学猜猜是谁的习作。孩子们都踊跃参与，课堂气氛活跃，通过有趣的活

7、动，让学生在活动中感悟到写作的要点。五、发现自己1、同学们都写得不错，能让大家一猜就中，老师恭喜你们刚才对自己的外貌描写是非常成功的，都抓住了特点。那么我们在向别人做自我介绍时，只需要介绍长相就行了吗？为了让别人更深刻的记住我们，我们就需要提供更多的信息让别人更深入的了解我们。在你身上还有什么特别的地方呢？你都有哪些与众不同的经历呢？这样吧！老师帮你们打开记忆的闸门(出示图片画画、种花、学习游泳、看书……)那么，现在静静地想一想，你最想向别人介绍怎么样的自己呢？2、生：我想向大家介绍一个（）的我。六、布置回家完成习作。师：我们在写时，要将说明自己特点