弘扬国学经典文化传承科技创新文化

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1、弘扬国学经典文化传承科技创新文化一、指导思想为进一步贯彻落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”，充分利用中华民族优秀传统文化对广大师生进行思想道德教育、传统美德教育，为在广大青少年中弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，根据《湖北省开展诵读国学经典活动实施方案》的有关要求，结合我校正在开展的首届读书节活动，确定本学期在小学3-6年级做为试点开展“读国学经典浸

2、润美好人生”经典诗文诵读活动，在获取一定经验后在全校深入推进国学经典文化传承科技创新活动。二、背景分析发展学生个性，培养学生艺体特长、创建学校特色，全面推进学生素质教育。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。新课程改革提倡：教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异发展，满足学生的不同需要，培养具有创新精神和实践能力的“个性化学生”。“内强管理、外塑形象、创建特色、树立品牌、争创一流”是红岩民族小学的办学宗旨。多年

3、来，学校全面贯彻党的教育方针政策，提高办学品味，丰富学校办学特色。在实践教学中，根据地域特点和学校办学实际把艺体教育作为学校发展的特色，并确定了“以课堂教学为主渠道，以校本课程研究为主形式，以特色教育活动为载体，以校园文化为依托，突破制约发展瓶颈，实施整体推进战略”的创建特色学校的工作思路。力图通过特色学校的创建，形成鲜明的办学风格，使师生在教研学相长的基础上全面和谐发展，从而深化素质教育，提高教育教学质量。三、活动目标1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发

4、有为，立志成才的思想；2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。3、逐渐形成“人人传承国学经典”3的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长。四、宣传口号1、植入国学经典，完善育人模式，创建快乐校园！2、诵国学经典

5、，育精神品格！3、让经典阅读成为精神享受！4、润泽经典，感受幸福，感恩生活！5、诵读经典，浸润人生，营造快乐和谐的校园文化！五、活动安排第一阶段：筹备策划阶段（2010年9月——2010年11月）主要工作：1、学校、团委、少先队根据学校当前总体情况，确定小学3-6年级做为试点进行“国学经典文化传承科技创新”活动。2、“国学经典文化传承科技创新”活动内容研讨。依托我校传统资源优势，在深入分析学校师资力量以及学生的个性发展需要的基础上，初步确定了“国学经典《弟子规》、民族舞蹈《摆手舞》、校园集体舞《泼水歌

6、》、文化遗产《龙船调》、地方音乐《黄四姐》、中华武术《少年拳》等。3、确定工作小组定期为试点年级选择国学经典文化传承科技创新资料。第二阶段：宣传启动阶段（2010年11月——2010年12月）主要工作：1、在学校广播、网站、橱窗分别做出宣传动员。2、小学利用早读十分中分别由各班语文教师做出“国学经典文化传承科技创新”宣传启动。同时全校教师要向学生和家长做好宣传和引导工作，及时了解学生的发展需要和家长的期望，激发学生对艺体活动的热爱，实现真正意义上的全员参与。第三阶段：组织实施阶段（2011年1月——2

7、012年8月）主要工作：1、定时间：确定语文晨读为固定的国学经典诵读时间，大课间前10分钟放《弟子规》的音乐，学生随着音乐背诵，具体时间是3：50-4：00。2、定教师：各班语文教师为国学经典文化传承科技创新指导教师，负责提前将《弟子规》、《三字经》等内容抄写在黑板上，书写规范，排版美观，负责诵读课和解读课学生的组织、指导。33、定内容：选择《弟子规》、《三字经》、《忠孝雅诚》作为学生的必读篇目之一。经典诗词文章依照市教育局推荐书目和语文课本篇目相结合的原则，各年级最后确定。根据情况让学生人人有材料，

8、处处能诵读。4、造环境：为营造浓浓的书香校园氛围，在学校广播站、黑板报、网站、橱窗等开辟国学经典诵读栏目，让孩子们目之所见，耳之所听均氤氲在经典的空气中。第四阶段：成果汇报展示（2012年9月——2012年11月）主要工作：1、由工作小组成员牵头策划经典文化创编和排练工作，为我校国学经典文化传承科技创新活动提供研究素材。2、9月初，各年级开展“首届经典诵读比赛”以《弟子规》、《三字经》、《忠孝雅诚》和《论语》为诵读内容。10月初，开展“民族舞蹈比赛”以《