平顶山市十六中：让教师感受着职业的幸福感与成就感

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1、平顶山市十六中：让教师感受着职业的幸福感与成就感 和谐的校园澎湃着老师的激情，放飞着教师的梦想,成就着教师的未来。。　　在着力促进干群关系和谐的同时，平顶山市十六中也十分重视教师间的人际和谐。以教学、科研和工会活动为载体，通过一系列活动，培养教师之间的团队精神，以“传帮带、结对子”的形式增进青年教师与老教师之间的沟通和交流。“火车跑得快，全靠头来带”，该校要求校级干部和中层要深入教学一线，积极参与听课、评课、集体备课、集体教研以及写论文、搞科研课题等活动，改进工作作风，提升工作质量，增强亲合力和凝聚力，努力创建学习型的干部队伍。学校还实行校级干

2、部包年级组、中层干部包班制，干部在参加各种教育教学活动的基础上，及时反思所分管的工作，解决管理中的热点、难点问题。学校品牌的创立最终取决于教师的发展，为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，该校十分重视教师职业理想和职业道德教育，使广大教师“学为人师，行为世范”自觉加强师德修养，增强教书育人的责任感和使命感，不仅注重教书，更注重育人；不仅注重言传，更注重身教。以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。对教师的业务培训，该校采取走出去，请进来的方式。除参加省、市组织的学科培训、公开课外

3、，该校还组织教研组长、业务骨干到郑州、开封以及江苏等地知名学校参观学习，借鉴名校的管理理念，学习名校先进的教改理念和教学方法。教师学习归来，一律写出学习心得或考察报告，在教工会上交流探讨，分享学习成果。笔者翻看该校教师张彦红的教学札记，里面写道：走出去，聆听专家的报告，开扩视野，拓展知识面。我们先后到郑州八中、外国语中学、回民中学，听课学习，后来又去了课改实验区山东青岛参观学习，汲取先进的教学经验，给自己进了一次有效的充电。参加在河南省教育学院举办的省级骨干教师培训，使我转变了教学观念，重新定位了教师的角色，树立了新的教材观、教学观、学生观和评

4、价观，由传统的灌输式教学转向学生学习的合作者、参与者和引导者。“教”而善思，是每一位教师应具备的基础素质。我们在一线的教师，其教育教学实践大致差不多。为人师者，就要多思考、善思考，只要有心就能发现，就有所建树。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”一年来，市十六中还邀请市教育局党委委员、调研员顾亮前来作班级管理工作专题报告会，邀请平顶山日报社高级编辑、著名作家曲令敏作题为“培养真正的人，做一个快乐的教育工作者”专题报告，邀请市著名心理咨询专家胡玉红举办“从压力中走来”心理专题讲座，邀请

5、河南省教育厅关工委家教指导中心心理咨询室主任、心理学硕士张健作心理健康讲座。“身边人讲身边事”也是该校师德培训的亮点。模范教师讲述自己平凡而感人的事迹，用爱心、信心、耐心、细心，展示了新时期人民教师爱岗敬业，教书育人的风采，引领着老师们在教育园地辛勤耕耘，无私奉献。学校要求集体备课、集体教研、集体制定教学计划和教学方案，集中大家的智慧指导课堂教学，并通过讲、听、评、改四个步骤不断完善，努力形成科学的、系统的教育教学方法.。理化组的张彦红、陈晖、樊威信等教师每年都要利用暑假都把全国有影响的100多套中考试题、竞赛试题进行分类整理分析，概括、归纳，

6、并自编了大量的习题，建立了自己的题库。为继承和发扬传统文化，提高教师的教学基本技能，该校每学期都要举行教职工硬笔书法现场公开赛。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。一位知名教育家说过，班主任工作是诗篇，她的神韵可延伸学生对生活的憧憬；是歌曲，她的旋律可激发学生奋发向上的力量；是散文，她的美丽可呼应师生的心灵共鸣。该校根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实加强和改进新时期班主任工作，着力提高班主任队伍的整体素质和能力，对班主任除坚持两周一次“说班交流”外，还举行了班主任论坛。去年暑假举行第四届班主任论坛活动，全校班主任及中

7、层以上领导共60多人踊跃参加。第一阶段为准备阶段。学校向班主任征集班级管理中遇到的困惑。第二阶段为学习阶段。邀请市一中孙洪涛老师和全国教育系统劳动模范、市十四中朱黎明老师就班级管理的艺术和技巧做报告，并观看现代著名教育家李镇西《这样当好班主任》的讲座视频。第三阶段为讨论交流阶段。针对班主任工作中经常遇到的一些问题进行讨论，共同寻找行之有效的解决办法。本校饶险峰、樊威信、于恩广三位班主任就中途接班、家校协作、班级文化建设等问题做了专题发言。第四阶段为总结反思阶段。要求各与会人员根据学习内容对照自己的工作，写出书面心得体会和新学期的打算。老师们说，

8、班主任论坛使大家拓宽了思路，启迪了智慧，提高了认识，增强了信心。该校还承担了“班情学情调研分析”等多项省市教育科研课题。十六中青年教师比例较大。为促进