应用型本科《经济效益审计》项目教学的运用

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1、2016年2月哈尔滨金融学院学报第1期JournalofHarbinFinanceUniversity总第135期应用型本科《经济效益审计》项目教学的运用柯颖(福建江夏学院，福建福州350000)摘要:《经济效益审计》作为应用型本科审计学专业的核心课程，长期以来，理论研究较缓慢，忽略实践性教学，与当前人才需求不符。通过引入项目教学，在理论课中结合具体项目进行针对性的学习，并通过项目授课、反转教学、实践考评三方面相互统一，完善综合的教学考评体系，从而提升会计专业应用型本科的专业实践能力。关键词:经济效益审计;项目教学;实践能力;考评体系中图分类号:G642文献标识码

2、:A文章编号:1004-9487(2016)01-0107-03DOI:10.13298/j.cnki.ftat.2016.01.027应用型本科办学宗旨是:响应社会经济发展时修正企业经营的过程，使得企业根据经营目标需要，积极培养促进社会进步的高层次人才。福不断调整经营策略与手段，从而达到不断提高企建作为构建“海西经济区”的核心区位，结合福州、业经济效益的目标。厦门、平潭“福建自贸区”对台优势，针对泉州与福应用型本科培养的是财务岗位的一线工作州两地作为“一带一路”海上丝绸之路“经济带”者，学好本门课程，不仅要求学生掌握晦涩的理论的起点，加快平潭“综合实验区”的建设

3、步伐，企业知识，也需要提升其应用能力。经济效益审计范面临新机遇与挑战，同时对金融人才也提出了新围广、内容多，按审计的时间可分为事前经济效益的实践要求。《经济效益审计》作为审计专业的专审计、事中经济效益审计和事后经济效益审计。业基础课程，是一门专业实践性很强的学科，结合按经济活动的层次性可分为宏观经济效益审计和自贸区建设与一带一路新型人才需求，急需培养微观经济效益审计。《经济效益审计》作为会计学敢于创新的复合型金融人才，因此，提升《经济效专业基础课，要求学生在修完“企业管理”、“会计益审计》教学的考评实践性显得尤为重要。学基础”、“企业财务会计”、“企业理财学”、“

4、管理在经济全球化发展的大背景下，加强实践教会计”、“财政学”、“货币银行学”、“审计学”等学学环节，响应福建省金融人才的实践性需求，以福科基础上，再研修本课程。这门课程对学生的专建“经济特点”为依托，实现多种教育资源的协调业要求极高，既要了解企业内部运行机制、资本流配合，共同促进人才培养，加快资源整合，提升应转的进程;也需要掌握会计与审计的基本原理，才用型教学与理论教学的契合度。企业的任何一项能在生产经营过程中具体应用。因此这门课程强经济活动都离不开经营与管理。企业经济效益的调的是实践性与综合性，应该开在大三上学期，这高低既取决于有效的经营，又取决于科学的管理。样

5、既有了前面基础知识的铺垫，又有了较为缜密企业如果没有明确的目标和正确的决策，就会失的专业思维。去方向。同时，如果没有科学合理有效的管理，目一、教学与考评现存问题标也难以实现，也就不会取得良好的经济效益。(一)教学手段模式化因此，在企业生产经营活动中，经营和管理必须同《经济效益审计》，理论枯燥，知识点繁杂，具时并重，而在企业的经营管理过程中，效益审计随体业务流程繁琐，如果再以纲要性的模式化教学，收稿日期:2015－12－22—107—无疑上课成为催眠;书本内容滞后于现实实践，上撰写、后续审计实施要点分析;第二模块是经济效课仅以书本作为教学基础，势必导致学生缺乏学益审

6、计评价标准，下设绩效评价指标的解读与体习动力，将每个章节的理论设计成项目，教师作为系的构建;第三模块是宏观经济效益审计，下设宏理论知识的引路人，学生成为“寓教于学“的主导观经济效益审计、财政及公共支出效益审计、地方者，不仅体现了应用型本科教学的实践性，更加激政府任期经济审计、国家金融及信贷管理审计案发学生攻克问题的热情。例如，在经济效益审计例解读;第四模块是企业经济效益总体评价，主要中，具体审计指标的解读。相同指标在不同审计涉及五种审计模式分析，企业财务效益评价与企领域所代表的含义。审计指导与企业的风险与关业领导人员任期内经营业绩评价体系构建与分联性如何体现。台资

7、企业在审计方面与大陆企业析;第五模块企业资本营运审计，在这个模块里首审计指标上有何不同。通对具体的项目设计与实先要求学生演示资产重组与债务重组的流程，才验，对类似于审计指标与比率有了感性的认知。能进行效益评价指标的解读，并加深对于改制活(二)考核形式趋同化动可能出现的风险进行评估与防范，并进行相应现有的考核一般选择闭卷考试，题型也是名的效益评价;第六模块是资源利用审计，下设为企词解释、单项选择题、多项选择题、判断题等客观业资源、人力资源、设备、材料、能源、资金利用的题为主，而案例分析等主观题为辅的形式，这样的效益审计，充分调动资源的使用效率;第七模块是考核方式只适

8、合理论课的