幼儿园大班社会：嘿,请跟我一起去旅行

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1、大班社会：嘿，请跟我一起去旅行（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。） 设计意图　　（一）活动内容的设计思考　　关注幼儿假期的旅游经验与情感。假期过后，许多孩子都带来了旅游照片，兴高采烈地与同伴讲述自己外出的经历。我做了下统计，发现在暑假与国庆长假两个时段中，班中有90%的孩子都外出旅游过。孩子们对各地的自然风光、特产风味有了深刻的印象，并积累了许多相关的经验。由此我认为：这是展开“我是中国人“主题的大好时机。以充分调动孩子们鲜活的经验和情绪情感，加深其真切的体验。　　关注祖国的旅游资源对儿童发展的挑战。我国的旅游资源丰富，儿童又有许多旅游的向往。该如何选取旅游点

2、引导儿童共同讨论呢？从多方面考虑：我决定选取海南和四川。一是海南与四川路途较远，能激发儿童浓厚的旅游愿望和好奇。二是四川作为熊猫的故乡，在经历了2008年大地震的变故后，发生了许多变化。具有深情的人文资源。而海南的少数民族风情、美丽的自然风光、独特的水果资源及海上资源，又具有珍贵的自然资源。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定会对幼儿的情感激发与认知挑战有较大的价值，并会在儿童的学习方式上有新的突破。在“嘿，跟我一起去旅行”中，我就整理与选取了其中一些元素：以关注汶川新变化和海南海底玩乐情景切入，帮助孩子集中感受与表达表现。既反映祖国的旅游文化，又关注了儿

3、童的旅游经验。既满足儿童情绪情感，又对儿童认知形成适度挑战。　　（二）活动方式的设计思考　　尝试同伴互动共同学习的方式。进入大班以后，孩子们在交往、协作能力上有了凸显性的进步。因此我也有意识地培养幼儿在一日活动中，自主互动，合作学习，拓展他们的学习途径与方法。本次活动设计，我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。　　运用“情境模拟”，努力契合教学目标与内容。“旅游”话题相对于其他教学内容有其独特之处。素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了“情境模拟”的方法，全景式呈现当地真实的画面、配以生动的讲解，带领幼儿经历了一次完整

4、的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。　　本次教学活动，教师将精彩的旅游场景搬到课堂中，通过观看旅游广告、挑选旅游目的地、向同伴推荐自己向往的旅游景点、模拟旅游行程等方式，让孩子们在虚拟的旅游情境中，不仅重温了已有的旅游感受，更激发了孩子新的旅游向往。不仅在体验中获得旅游的新经验和新认知、更激发孩子对祖国大好河山的探索兴趣。孩子们在活动后，表现出对此话题的后续兴趣。介绍过的景点成为了孩子旅游的首选……许多孩子还要求我再带他们到别的城市去旅游。由此，“北京新疆之行”“四川—海南之行”“杭州—西安之行”等活动设计也应运而生。本次活

5、动不仅激发了孩子们了解祖国多民族、各城市的风情、文化、位置、环境的兴趣，同时也不断积淀着孩子们热爱祖国、热爱家乡的浓浓情感。　　活动目标：　　1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点，进一步激发旅游的愿望。　　2、幼儿在与同伴的模拟游戏中，尝试协作交流的学习方式，体验友好所带来的快乐。　　重点：感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特点。　　难点：幼儿阅读视频素材，有主题的讲述。　　活动过程：　　（一）观察地图---发现新旅游景点　　主要提问：　　1、旅游开心吗？　　2、你还想到哪里去旅游？　　教师小结：你们看，单单一个中国，就有那么多的景点可以去玩，

6、有些是大多数孩子没去过的，有些是特别值得我们去的地方。今天我就来向你们推荐两个许多孩子都没去过，又是最近特别热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿，我们先看旅游广告，再做决定你想到哪个地方去。　　（二）观看视频---了解景点特点（推荐两条旅游线路）　　1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣传片，了解这些地方的特点。　　教师指导要点：（1）引导幼儿仔细阅读景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的旅　　游景点。　　（2）鼓励幼儿与同伴协作学习，参与商量讨论。　　2.幼儿分队讨论（幼儿根据意愿选择不同旅游方队——海南队、四川队）：　　（1）你最想去哪里？　　（2）这个

7、景点有什么特别吸引你的地方？　　教师指导要点：（1）为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。　　（2）引导幼儿仔细倾听同伴的交流，并帮助幼儿梳理线索，尝试有目的讨论（如比比好吃的、好看的、好玩的）。　　3、教师适时推荐几个旅游特色：　　（1）关注汶川新变化　　主要提问：　　●还记得2008年5月在四川的汶川发生了什么事情？　　●这么大的事情发生后，还记得你们为他们做了什么?　　●两年多过去了，在大家的帮助下，现在的那里会发生什么样的变化呢？想去　　吗？　　教师小结：看来你们已经很想去四川旅游。不仅去当地看好看的，玩好玩的，吃好吃的，还要去关心发现四川的新变化。