语文人教版三年级下册《乞巧》，《嫦娥》

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1、备课时间：第（）周星期（）教出时间：第（）周星期（）总（）课时29古诗两首(乞巧，嫦娥)教学目标：　　1、认识“乞、霄、”2个生字。　　2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。　　3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点：理解诗句的含义。教学难点：体会诗中丰富的想象。教学准备：　　1、教学课件。　　2、收集牛郎织女的故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：学习古诗《乞巧》。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描

2、写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。二、自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）4.尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品味诗意1.学生自读自悟。2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。四

3、、练说促背，趣味识记1.教师激趣。2.小组练习。3.进行比赛。五、识字写字1.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写“乞、霄”，学生练写。六、课堂小结：总结一下你在这节课的收获。七、作业：拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。备课时间：第（）周星期（）教出时间：第（）周星期（）总（）课时第二课时教学目标：学习古诗《嫦娥》。教学过程：一、复习导入1.比赛背诵《乞巧》。2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读

4、、同桌合作读、自读等。2.默读质疑。3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。c.可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。三、背诗比赛1.练习背诵。2.组内比赛。3.各组随机抽查比赛。四、识写生字1.认读生字。2.指导书写。教师范写“屏”。五、小结：嫦娥追求幸福，可最终事与愿违，因为她不应该采用“偷灵药”这种方法啊！六、作业：拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦

5、想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。