平凡的事业无悔的选择

《平凡的事业无悔的选择》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平凡的事业　　无悔的选择刘宝霞是廊坊市第九中学的历史老师，本科毕业，中学高级教师。时光如梭，自1990年参加工作至今已经近21年了。期间多年担任班主任工作。“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这是刘教师的工作准则，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。投身教育天地宽孜孜不倦收获多刘老师深知要想成为一名优秀的教师，首先要热爱教育事业，她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。她热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。如果说学校是她生命中成长的沃土，那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根

2、支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。她常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。一分耕耘，一份收获。自2003--2006年她连续四年教初三四个班级的历史教学工作，历次教学成绩特别突出。2004年中考综文成绩在广阳区名列第一，2005年

3、的中考成绩在全市名列前茅。2009年她的中考综文成绩再次在全市名列前茅。她还积极地参加新课改，在教学中力求创新，适应新的教学形式改变旧的教学观念，2006年她参加了市里组织的新课改下历史教学观摩课，她所授《三国鼎立》一课荣获市级一等奖，得到了老师和领导的好评。学者之路多锤炼   矢志教改谱新篇从教21年来，在较好的完成教学工作的同时，她还善于进行教法的研究，积累教学经验，不断的锤炼自己的基本功，几年来她撰写的论文，设计的教案，荣获市、省、国家级的奖励证书并在一些刊物公开发表：1)《浅滩素质教育下，学生创新能力的培养》在‘第二届素质教育创新与发展’评比中荣获省级三等奖2）《适应学习型

4、社会需要，培养青少年的科技素质》荣获省级二等奖3）《巧设情景，激发兴趣》荣获市科研教学改革二等奖4）《浅谈历史新教材的课前提示的使用》在《当代文化与教育研究》第三起公开发表并荣获全国一等奖5）教案《日本对沦陷区的统治》在《教与学》杂志公开发表并获国家级一等奖6）《初中历史教学的点、线、面与课堂教学》在《理论新探索》第七期公开发表并荣获国家级一等奖科研成果：1）《日本对沦陷区的统治》的设计获国家科研成果一等奖2）《浅谈历史新教材的课前提示的使用》获国家科研成果一等奖雨露滋润桃李枝阳光普照蓓蕾红陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”这正说明了班主任工作的特点———奉献爱心。如果说身

5、正是做好班主任的前提，那么无私奉献爱心则是成功教育的源动力。刘宝霞老师在担任班主任的这些年里,坦诚地与每一位学生交流,将自己对他们的一份信赖捧在他们面前，让学生每星期都写一篇周记,让他们吐露自己的心声，然后她再开导。另外对某些学生她还进行针对性的个别谈话，使他们能解除心中疙瘩，重新焕发风采，全身心地投入到学习当中去。今年毕业班里有个小汤珊，初一那年她和父母从东北来到廊坊，人生地不熟。刚来到7班时成绩并不突出，个子也小，年龄也小。刘老师发现她不怎么说话，每天很胆怯的样子。但是刘老师总能从她的眼神中看到一丝灵气。于是经常找她谈话，告诉她九中就是她的家，七班就是她的家。老师和同学们就是她

6、的亲人。让她消除顾虑，快速调整，全力拼搏。同时刘老师也和其他科任教师沟通，让他们多关注一下这个孩子。就这样，在老师的关爱下，在自己的努力下，小汤珊最后以近600分的好成绩考入了管道局中学的特优班。她父母激动的对刘老师说：“刘老师，没有您，就没有我们孩子的今天。我们全家永远感谢您，永远感谢九中。”类似感激的话语刘老师听得太多太多了，她深深体会到家长们的认可是给一位老师最大的奖赏。前进路上指明灯学生家长贴心人一个合格学生的成长，不仅注入了教师的智慧，更倾注着父母的心血，优化的家庭环境才能与学校教育形成合力。对初一、初二的学生家长，她重点开展“学习型家庭”创建活动，努力营造“书香家庭”，

7、为孩子创造良好的学习氛围。同时组织好“学习形家庭”的经验交流，推广先进家庭的教育理念，力争使家庭成为培养孩子良好学习习惯、学习兴趣、生活习惯的沃土。初三是冲刺阶段，学生和家长都很紧张，她经常注意请教子有方的优秀学生家长现场传经送宝，树立典型，以点带面，又充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多作贡献。有时请学生担任家长学校的小教员，向家长们汇报他们取得的成绩，也让家长们听听孩子的心里话，了解他们的需求和愿望，知道他们的苦与乐，以便更好地与孩子交流沟通。她还经常