幼儿教学论文：如何在小班生活活动中构建有效的师幼互动

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1、智慧交流，快乐成长——如何在小班生活活动中构建有效的师幼互动摘要：幼儿不是单一、孤立的个体，而是在与周围人，特别是与父母、教师和同伴间的相互作用中不断发展的。师幼互动作为其中的一个主要方面，对幼儿认知、社会性发展和心理健康具有十分重要的影响。然而不同年龄班的师幼互动有不同的特点，不同活动中的师幼互动内容和方式也不尽相同。小班是建立幼儿良好的生活常规、培养生活习惯和自理能力的关键时期，教师在教育过程中如何避免过度地保护和包办代替，使幼儿得到自理和自立的尝试，是一个值得幼教工作者深思的问题。因此，笔者预从探究师幼互动行为事件发生与发展的影响因素，以期揭示生活活动中师幼互

2、动行为事件现状的成因。最后，对幼儿园生活活动构建有效师幼互动提出了教育建议。主题词：小班生活活动师幼互动作者姓名：俞肖工作单位：　六横中心幼儿园电话号码：　15858080821智慧交流，快乐成长8——如何在小班生活活动中构建有效的师幼互动摘要：幼儿不是单一、孤立的个体，而是在与周围人，特别是与父母、教师和同伴间的相互作用中不断发展的。师幼互动作为其中的一个主要方面，对幼儿认知、社会性发展和心理健康具有十分重要的影响。然而不同年龄班的师幼互动有不同的特点，不同活动中的师幼互动内容和方式也不尽相同。小班是建立幼儿良好的生活常规、培养生活习惯和自理能力的关键时期，教师在

3、教育过程中如何避免过度地保护和包办代替，使幼儿得到自理和自立的尝试，是一个值得幼教工作者深思的问题。因此，笔者预从探究师幼互动行为事件发生与发展的影响因素，以期揭示生活活动中师幼互动行为事件现状的成因。最后，对幼儿园生活活动构建有效师幼互动提出了教育建议。关键词：小班生活活动师幼互动一、引言幼儿不是单一、孤立的个体，而是在与周围人，特别是与父母、教师和同伴间的相互作用中不断发展的。师幼互动作为其中的一个主要方面，对幼儿认知、社会性发展和心理健康具有十分重要的影响。在实际的工作中，笔者发现除了上课和游戏之外，生活活动是幼儿从事的主要活动之一，如进餐、盥洗、如厕、饮水、

4、散步、午睡等。这些生活活动是死板的，经常穿插在正规课程之间，但却是每天必须重复去做的必要的活动。在这些习以为常的生活活动中，教师会如何对待幼儿的不良习惯、如何处理幼儿的沉默不服从；幼儿又是由于何种原因向教师开启互动，是为了满足某种需要，抑或是寻求更多关注。这些发生在生活活动中的教师与幼儿间的每一个细小的互动，都是幼儿教育这个有机整体的一部分，不仅影响着幼儿生活习惯的养成以及幼儿情感和社会性的发展，而且体现着教师外显的教育手段与教师内隐的儿童观。不同年龄班的师幼互动有不同的特点，不同活动中的师幼互动内容和方式也不尽相同。小班是建立幼儿良好的生活常规、培养生活习惯和自理

5、能力的关键时期，教师在教育过程中如何避免过度地保护和包办代替，使幼儿得到自理和自立的尝试，身心健康发展，是一个值得幼教工作者深思的现实问题。因此，笔者预从此阶段的教师与幼儿之间的互动关系出发，深入实际工作中，探析幼儿每日从事的生活活动的过程，了8解幼儿园小班生活活动中师幼互动的现状，并探讨现象背后的原因，对提高生活活动中师幼互动的质量具有一定的意义。二、概念界定（一）生活活动生活活动贯穿于一日各种活动之中，是幼儿每日必须从事的活动。生活活动是由教师照顾的，以幼儿饮水、如厕、进餐、午睡、穿脱衣服、鞋子等为内容的常规性活动，是幼儿园重要活动之一，尤其在小班阶段。然而生活

6、活动在时间、内容、组织方式方面每天变化不大，是一种养成性教育，是在日积月累中逐渐形成的，并且具有反复性特点。（二）师幼互动师幼互动是指发生在幼儿园内部的、幼儿教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。师幼互动是发生在师幼间的一种人际互动，其互动主体是教师和幼儿。师幼双方在互动中是同等重要、互为主体的。师幼互动不是教师对幼儿或是幼儿对教师简单地单向、线性的影响，而是师幼间双向、交互的影响。同时，师幼间的这种交互作用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个连续的、循环往复的动态过程。三、小班生活活动中师幼互动行为事件的影响因素一个师幼互动行为事件的发生依赖于教师、幼

7、儿甚至家长等多方的因素，所以探讨师幼互动行为事件的影响因素，是为教师更好地与幼儿开展互动，促进幼儿发展提供依据。（一）营造的班级氛围如果教师营造的班级氛围不适宜，经常在活动中催促或是批评幼儿，不仅使受批评的幼儿产生恐慌和害怕的情绪，而且会对周围幼儿的心理造成影响。尤其是在进餐、午睡等生活活动中，由于中国长期以来的“食不言、寝不语”的生活传统，教师与幼儿间的互动单一而没有氛围。在观察中发现，教师多是以“快点吃”、“不许说话”等指令要求幼儿，而幼儿除了向教师表示“我还想吃……”或者“我不想吃……”8之外，极少向教师开启其他内容的互动。这样的进餐氛围不仅没有情感上的交