幼教论文：小班阅读兴趣培养有效途径的探索

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1、幼教学科论文浅谈小班阅读兴趣培养途径的探索【摘要】阅读是知识获得的基础，是点燃知识的火花，在这个电脑、电视虚拟网络所建构的世界中，孩子与网络的世界越来越近，可同书籍的距离已经越来越远了，新《纲要》中，我国第一次明确地将幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”，所以加强阅读提高阅读能力已经是学前教育中必不可少，刻不容缓的紧迫问题。【关键词】小班阅读兴趣培养在这个电脑、电视虚拟网络所建构的世界中，孩子与网络

2、的世界越来越近，书籍的距离已经日渐疏远，所以引导幼儿如何进入阅读世界是学前教育基础教育中必不可少，刻不容缓的问题，小班幼儿刚离开父母的怀抱进入幼儿园这个大环境，引导阅读中的阅读环境创设是关键所在，家园同步是幼儿阅读兴趣的有效途径，于此，我根据和小班一起阅读实践来谈谈阅读兴趣培养的一些有效途径。一、了解小班幼儿的阅读特点，以便更好的培养阅读兴趣。（一）小班幼儿阅读集中注意力时间短，盲目性比较大，不能长时间保持阅读，而且会乱翻一起不知道从那看起，小班幼儿注意力多为5—10分钟，所以尽可能为孩子选择短幅度的图书，短篇的信息集中更有利于孩子将图中的信息整合起

3、来建构故事图式，提炼故事主题，所以更加适合小班幼儿的阅读的特点。在课堂中，短篇内容集中的故事更加吸引孩子的注意力。比如《天气》，内容很简单，让孩子了解不同的天气，而且画面中的内容页非常的具体形象，课堂中第一页为晴天，老师提问：“小朋友们来看，小姑娘在干什么啊？”对于小班孩子明显的动作，都能回答的非常好，老师引导，“万一下雨了能做吗？”就很好的引导让孩子了解晴天可以做的事情下雨可能不能做。而在刮风一页，孩子能清楚的看到小树弯了从而引出刮风的天气特征，白白的屋顶就是下雪。对于这种画面中有明显且具体表达主题的阅读内容，小班的孩子更加能够理解且接受，使阅读更

4、加的好玩。（二）小班幼儿喜欢简单色彩鲜艳的画面,色彩鲜艳的画面往往更能吸引孩子的注意力，小班幼儿的阅读，文字与图画需共同承担故事的责任，孩子往往不会主动去认字，但是会去观察画面，他们的读物不是文字而是图画的材料，我们在投放阅读材料时要根据幼儿特点提供具体的、形象的、生动的阅读内容，而且要放在幼儿拿的的到地方。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，一些与幼儿生活密切相关的阅读内容，一些内容简单有趣且有一定规律可寻的文字，一些边看边操作的幼儿幼儿用书等，对幼儿无疑都是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了他们阅读的兴趣。所以色彩鲜艳的画面会直接冲击孩子的大

5、脑更符合小班孩子的年龄特点，更能提高他们的兴趣。比如：在图书角里，我为幼儿添置了从家里带来的书本，小朋友见添了新书，非常高兴，都争着拿新书看，而且在看书的时候讨论的特别激烈，特别起劲。而我带的书当中《幼儿画报》最受欢迎，一本都没有了，而《故事大王》等书被孤零零的丢弃在一旁了，像《故事大王》等本书画面偏小，小班幼儿的注意力以无意注意为主，他们易受形象大的对象所吸引。而《幼儿画报》每页上一般只有一幅画面，且主体形较大，所以更受小班幼儿的青睐，更加适合小班孩子。且《青蛙》《袜子》等书特别受到孩子的欢迎，《青蛙》中白色的画面上只有一只青蛙在跳，打开每一页会发

6、现青蛙跳的越来越高，没有一点的文字描述，且孩子特别的喜欢，我发现两个孩子一人在翻书指挥一人学跳，翻一页跳一下，玩的特别的起劲。而《袜子》一本中，每一页会显示爸爸晒袜子的画面袜子的色彩鲜艳且单一子，孩子翻看书本，首先引入眼帘的是色彩鲜艳的袜子，孩子们会大声的读出“红袜子，绿袜子，黄袜子等。”4在书本最后，小狗把爸爸晒得袜子弄到了，变成的脏袜子，孩子会咯咯的笑起来。所以简单色彩鲜艳的画面往往更能吸引小班孩子的注意力，且更易懂。（三）小班幼儿阅读跳跃性强，需要成人帮助提示且复述，小班孩子往往从一件事突然跳跃到无关紧要的内容上去，所以在小班幼儿在阅读时，除了

7、自己阅读内容外，还要成人的提示，在观察画面时，成人需要用适当的提示语，比如‘‘画面上有谁？他们在干什么？它们的表情开心吗？’’。对于一些书本，师生共读的方式孩子会更加的容易接受。如绘本《抱抱》，在课堂开始，第一页是小猩猩一个人在森林中快乐的玩首先老师引导孩子给猩猩起一个好听的名字，让孩子自己来给小猩猩起名孩子会非常开心，当翻开书本后，让孩子看看有哪些小动物在抱抱孩子都能讲的非常清楚，小猩猩看到了小象和它的妈妈抱抱，小恐龙和它妈妈抱抱，看到小蛇和它的妈妈抱抱，这是老师就该引导孩子，“小象和它妈妈是怎么抱的”，“哦原来它们头碰头大鼻子靠在了一起”，那我们

8、也来学一学大象头碰头大鼻子靠在一起抱抱，这样不仅让孩子了解了大象的特点，且学习动作，让课堂更加的活泼又乐趣。