小学语文论文：浅谈语文课堂教学中教师的语言与师生情感的重要性

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1、语文课堂可以这样美丽--浅谈语文课堂教学中教师的语言与师生情感的重要性　如果要选用一个字与语文媲美，我想非“春”莫属！“春”是美的，这种美流泻于外是万紫千红的色彩，蕴含于内是活力无限的神韵，这是的“春”的性格，这是“春”的魅力；语文是美的，这种美显露于外是语言的独特魅力，藏匿其内是浓郁的情感渲泻，或是简单朴实，或是细腻感人，或是华丽张扬，这是“语文”的性格，这是语文的魅力。体会“语文”的美很重要的阵地在课堂，如何让语文课堂的美呈现在孩子面前，如何让我们的孩子感悟到语文的美值得每一位语文老师的深思。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也非常重视教学美，他曾说：“我一千次地相信，没有一条富有诗

2、意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展，学生思维的天性本身要求富有诗意的创造。美与活生生的思维，如同太阳和花儿一样有机地联系在一起。”确实，教学是一门艺术。艺高者,一语中的,辞约旨丰。课堂上循循善诱于前,学生孜孜求索于后,教师教得如鱼得水,学生学得兴致勃勃。艺低者,教学枯燥,内容乏味。尽管课堂上使出浑身解数,可学生还是如坠云山雾中,知难而返。而语文学科是一门最具形象性、思想性、艺术性的学科，也是一门最具美潜质的学科。一名语文教师对于文章美感的挖掘、把握，必须以美的语言加表现。一堂语文课上得美不美，能不能像磁铁一样吸引学生，笔者认为：语文教师就是语文！教师语言的美和

3、师生情感的和谐宣泄是语文课美丽的最基本的要素！一、教师“美”的语言织就美丽语文课堂的外衣前苏联作家高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的真正美，产生于言辞的准确、明晰和动听。”而教学语言又不同于一般语言，它是一种在科学性、规范性基础上形成的富有情感和生动形象的语言，是教师在教学过程中为了向学生传递教育信息，完成教学任务而运用的一种专门行业的交际用语，是师生教与学信息交流的主要手段和途径。语文课，不同于其他课程话语明确、精准，相对而言，语文课的语言要来得含蓄得多、委婉得多。很多时候讲究含蓄，讲求一种“美”，而这里的“美”5，并不是说，教师的语言一定是华丽词藻的堆砌，而该是切合每一堂

4、课的文本特点，尽显语言文字的魅力。总的来说，教师要努力达到语言的文学性和启发性，乃至上升到文化的味道，从而才达到努力追求美的境界，成为“美的语言”。笔者认为需从以下几个方面来努力：1.规范流畅，让学生听而有“声”语言是由语音、语义结合的，由词汇语法组成的符号体系。语文教师教学语言要“美”，应发音准确，口齿清晰，吐字分明，能纯正流利地运用普通话教学，力戒方言土语。如果在师生初次见面的第一节课，老师就能说一口字正腔圆、流畅优美的普通话，这将给学生留下美好的印象。如果一位老师只会用方言土语与学生交谈，那么即使他妙语如珠，其效果也会大打折扣，在学生们心中留下深深的遗憾。在以后长期的教学过

5、程中，教师语言的规范流畅与否也将直接影响到学生对于文章的认识、欣赏、感受和理解，影响到教师自身内在美的表现。因此，作为语文教师一定要大力学好普通话，提高自己的语言基本功，只有具备了这一基础，才能有更全面的发展潜力和余地。2.激情洋溢，让学生听而有“味”“文章并非无情物。”语文教材中大量文章无不饱含着作者强烈的感情。这就决定了语文教师是最需激情的。教师应努力挖掘课文中的感情因素，以富有感情的语言架起学与教之间的桥梁，激起学生的喜怒哀乐，引起学生的共鸣。《花瓣飘香》是苏教版第六册一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节简单，语言抒情色彩强烈，字字句句扣动学生的心弦，情真意切。教师在教授这篇文章

6、时应情绪饱满，善于运用各种身体态势传情达意。边范读边做动作，引领学生关注小女孩怎样摘花瓣的几个动作。如：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地跑。体会出小女孩轻摘一片花瓣送给妈妈，表一份心愿，道一声祝福。花瓣柔柔如绒布暖人心，淡淡清香如甘泉沁人心。其实运用手势具有状物、言志、传情达意的特殊功能，使情感表达更形象生动。再如眼神、面部表情等，也都可以帮你“讲话”。有时课堂上一个友好的眼神，一个优雅的手势，都在无形中使教师的语言更加生动形象，缩短了师生间的心理距离，在教与学之间产生特殊的凝聚力。把无声的文字变成了有声语言，可以说，也是一种语文的表达与启发，让学生“耳醉其音，心醉其情。”整节课

7、中，文章情、教师情、学生情三情合一，同步进行，合奏出一曲语文审美教育的交响乐。51.思想光华，让学生听而有“得”语文教材中，有很多文章通常能告知学生不明白或是已有所体悟但还不深刻的自然社会和人生道理，使学生变得深刻起来，满足学生对真理的追求心理。另一方面，这些道理通常又不是简单地告诉给学生的，而通过一个场景，一个短小的故事叩击着学生的心弦，牵动着学生的感情。而学生对于教师的空洞乏味的说教总是极其反感、排斥的。那么如何巧妙地在语文课中营造美好丰富的精神家园呢？这就有赖于语文教师富有