现代信息技术在小学数学教学中如何运用

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1、现代信息技术在小学数学教学中如何运用现代信息技术在小学数学教学中如何运用姓名：文英单位：白云区第六小学学科：数学联系电话：4897330现代信息技术在小学数学教学中如何运用5现代信息技术在小学数学教学中如何运用摘要：现代信息技术优化了教学环境；调动了多种感官；优化了学习方法。这样有利于激发学生的学习兴趣；获取和保护知识；启迪学生积极思维，主动获取知识；有利于促进学生各种能力的发展。关键词：教学环境、学习方法、学习兴趣、积极思维、能力的发展。现代信息技术在小学数学教学中如何运用随着科学技术的迅猛发展，现代信息技术给人们的工作、生活、学习带来一系列重大变革，在教学活动中的地位作用日趋重要。

2、它具有图、文、声并茂的特点，能提供最佳的教学环境，对于提高学生学习数学的兴趣，激励学生主动参与学习的全过程，培养学生的创造意识和创新能力有不可替代的作用，甚至对教学内容、教学模式、教学方法乃至教学思想的改革都有极大的促进作用。现代信息技术教学手段的运用是全面实施素质教育全面提高教学质量的有效途径。   一、现代信息技术优化教学环境，有利于激发学生的学习兴趣。   从心理学的角度分析，兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力。只有学生有了学习的需要和愿望时，他们才会积极主动地参与学习活动。激发学生的情感，培养学生的兴趣，是教学活动取得成功的关键。学生一旦对数学产生兴趣，他们就会克

3、服一切困难，充满信心地学习数学学好数学。现代信息技术把电视机所具有的视听合一功能与计算机的人机交互功能结合在一起，产生一种立体的丰富多彩的而且可以立即反馈的人机交互方式。这样一种交互方式对于改进教学法手段，优化教学过程具有重要的意义。它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，在宽松愉快的学习环境中形成最佳的学习动机。   现代信息技术在小学数学教学中如何运用5现代信息技术在小学数学教学中如何运用例如：在教学小学数学“角的初步认识”这一课时，教师可以应用计算机CAI课件的鲜艳色彩，优美的图案，直观形象地再现客观事物。给学生以如见其物的感受。所以在以观察实物中的角让学生感知角

4、的形状时，课件先显示一面色彩鲜艳的红领巾，再把它的三个角逐个闪动，最后把三个角同时闪动出来，告诉学生这些图形就叫做角。这样通过直观动态的画面，渲染了气氛，优化了教学环境，激发了学生的学习兴趣和求知欲，学生在和谐、愉快的氛围中对“角”这一概念有了充分的认识。收到了事半功倍的效果。   二、现代信息技术调动多种感官，有利于获取和保护知识。   现代信息技术由于其功能是视听合一，交互结合，因此，它对人体感官的刺激不是单一的，而是综合的。这对于知识的获取和保护都是非常重要的。现代信息技术既能看得见，又能听得到，还能用手操作，这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲解要强得多。如：“

5、平面图形面积计算的复习”一课中，有这样一个环节。用长方形的面积计算公式来推导平行四边形的面积计算公式，电脑软件是这样制作的：             ⑴         ⑵            ⑶   现代信息技术在小学数学教学中如何运用5现代信息技术在小学数学教学中如何运用教学时，我们可以先让学生看图（1），思考讨论并说说平行四边形怎样转化成长方形。学生都知道首先要沿平行四边形的一条高剪开。电脑马上就显示出图（2）；学生说到再平移小三角形或另一个梯形时，电脑根据学生所说的立即显示图（3），产生两种平移过程。这样学生动眼看、动脑想、动口说。对平行四边形面积公式的推导就理解得透彻，知道

6、了平行四边形的高即长方形的宽，平行四边形的底即长方形的长，对有关知识掌握得也就更牢固，记忆也就更持久了。   三、现代信息技术优化了学习方法，有利于启迪学生积极思维，主动获取知识。    教给学生方法比教给学生知识更重要。我们就是要授之以“渔”，而不是授之于“鱼”，不是只送学生一块金子，而是教给学生点金术，让学生掌握知识的形成过程。不但知其然，而且知其所以然。现代信息技术在优化学生学习方法方面是其它任何辅助教学手段所无法比拟的。它能在学生获取知识的过程中教给学生如何观察、思维、想象，提高学生的观察能力、思维能力和想象能力。它能在学生巩固知识的过程中教给学生如何理解、掌握和记忆，提高学生

7、的理解能力。它能在学生应用知识的过程中教给学生如何进行分析、概括和综合提高学生的创造力和创新能力。   如教学《分数应用题》，这类应用题数量关系比较抽象复杂，解题方法学生难以掌握。教学中我们可以借助现代信息技术把静态知识转化为动态思维过程，教会学生掌握找单位“1”的方法，写数量关系式的方法等，放手让学生观察、想象、分析，总结规律，从而形成解答分数应用题的基本思路，提高了解题能力。   四、现代信息技术优化了教学手段，有利于促进学生各种能力的发展