小学语文论文：低年级写话策略的探究

《小学语文论文：低年级写话策略的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文论文四“管”齐下，让你爱上写话——低年级写话策略的探究【摘要】在小学生普遍存在写作恐惧心理的今天，《语文课程标准》在写作阶段目标部分，把第一学段称为“写话”，目的是降低小学阶段写作的难度，点燃学生写作的热情，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，做到“我手写我口”，“我手写我心”。然而，在现今的低段写话教学中不免存在一些问题，而培养学生写话能力，重在激发学生写话兴趣，给学生一把丰富语言积累，训练自由说写以及享受写话成功快乐的钥匙。【关键词】兴趣激发；语言积累；素材丰源；享受快乐纵观现今的低段写话教学，发现存在一些共性的问题。比如学生缺少

2、表达的欲望和畏难心理，老师对学生的要求过高，造成学生初学写话便感到举步维艰；低段儿童识字量不多，缺乏有效的指导和日常的积累；老师没有注重多种形式的有效评价等等。针对上述问题，联系平时的教学实践，结合学生的生活实际，笔者认为把重点放在培养学生的兴趣上，放飞学生的心灵，以“我手写我口，我手写我心”为核心，放开一切束缚，允许学生自由表达，鼓励每个学生都说出自己的心里话，给学生一把开启写话殿堂的钥匙！一、千语万言“兴趣”起——启写话之“场”《语文课程标准》明确指出：“低中年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，提出低年级

3、学生应该培养他们对写话产生兴趣，要让他们学会写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得至关重要，所以，培养低年级学生写话能力，就是为了激发学生的兴趣，使写话成为孩子们心灵的乐园，成为他们展现自我、传递信息的舞台。崔峦在谈课程改革中的作文教学时指出：低年级的写话教学要采取多种办法，激发学生写话的兴趣。每个学生一旦对写话产生兴趣，充满自信，习作教学就成功了一半。1．鼓励大胆说话，激发表达欲望对于小学一二年级的学生来说，胆子比较小，他们的语言虽然稚嫩，但却自然

4、天成，《课标》明确要求：“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”教师应该尽量避免用自己的语言习惯来束缚他们，只有当孩子找不到方向时，教师才为之指引方向。瑞士心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”低年级学生对写话的认识还是很模糊，他们并不知道自己为什么要写，有的甚至觉得自己写话就是为了完成老师布置的作业。作为老师，要引导学生明白写话是一种需要。如平时可让学生当众讲讲生活中的趣事，以增加他们的自信心，提高练说的积极性。５如在学完《纸船和风筝》一课时，我发给学生每人一张小

5、纸条，把想要对同学说的悄悄话写在纸上。教师节给老师做贺卡时，在上面写下对老师的美好祝愿……当孩子们做着这些乐此不彼的事时，再告诉学生这就是写话，孩子们就会觉得写话原来是那么简单。2．降低写话起点，激发写话动机对刚接触写话的小学生来说，适当降低难度，要让学生由愿意写话到能够动笔写话进而过渡到顺利写话。在教学中要给学生营造一个宽松的氛围。卢梭曾经说过：“儿童有他们特有的看法、热情和情感，如果用我们的看法、热情和感情去取代，那简直是愚蠢的。”教师应站在儿童的立场，放低要求，让每个学生都敢于大胆地把自己的想法讲出来，写下来。对于一年级的学生不过多要求写话的数量

6、，只要能写一句完整的话就给予肯定。不过多要求写话的质量，只要能表达清楚自己的意思就给予肯定，哪怕其中有一个词、一两句话或一个片段有闪光点，教师都要予以及时的肯定。在一年级第二个学期交上来的日记中，很多同学都只写了一句话，内容却是五花八门：“今天，我起得太晚，结果迟到了。”“放学回家的时候，我放下书包马上开始写作业。”“下课时，我看着小朋友们都在跳绳，玩得这么快乐，我也去玩了。”都是类似这样很简单的话，但我感到很满意，因为毕竟孩子们只上了一个学期，表达能力有限，但至少他们愿意在日记中写出自己想说的话，展示自己丰富的内世界，这是个很好的开始。3．运用不同方

7、式，激发写话兴趣（1）动中写。玩是学生的天性，学生玩过之后有很多的话想说。利用学生好玩的心理激发学生写话的兴趣，当学生的思维被激活﹑情感被激起时，可以趁势引导学生进行写话训练。如巧妙地设计一些游戏，让学生开开心心地玩贴鼻子，老鹰捉小鸡等，学生们都玩得热火朝天，那写话也就有了兴趣。又如，第三册的第一单元，结合时节，以秋天为主题，请同学们尽情地用手中的画笔描绘着自己心目中最美的秋天。当一幅幅图画展现出来后，再请学生用手中的笔写几句优美的话送给这幅画。有了内容，在教师的激励下，学生就没有写话的压力，只有活动的快乐，无形中激发了写话的兴趣，提高了写话的能力。（

8、2）仿中写。好句佳段是最适合写话训练的地方，可以加深学生对语句段落的理解,而且能有效地培养学生