小学评价论文：试论捆绑式评价在小组合作教学中的有效运用

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1、评价类论文试论捆绑式评价在小组合作教学中的有效运用　内容摘要：本文着眼于在小组合作教学中运用捆绑式评价来提高教学效率。通过对学生传统的座位进行合理分组排列，明确小组成员分工，根据学生的实际情况和学科教学特点制定捆绑式评价方案，充分调动学生的学习积极性，激发学困生的学习兴趣，让优生积极主动地帮助小组成员的学习，共同进步，使课堂教学效率逐步得到提高。关键词：捆绑式评价小组合作运用一、前言教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。教学评价包括对教师教学工

2、作的评价和对学生学习效果的评价，有诊断性评价、形成性评价和终结性评价之分。本文所谈的捆绑式评价是结合了形成性评价和终结性评价，且针对学生学习效果的评价方法。所谓“捆绑式”就是把一个东西附加在另一个之上，使他们成为一个整体。因此，捆绑式评价是在以小组合作教学为前提下开展的，是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的评价方式。二、合理分组，明确分工如何在班级中进行合理分组成为捆绑式评价开展的前提和重要环节。为使接下来的评价方案具有可操作性、激励性，在分组上必须兼顾学优生、学困生的搭配，让学习小组认识到小组的集体荣誉感，并调动学

3、优生的主动性和积极性来帮助学困生共同学习和进步。同时，也要充分调动学困生的学习劲头，逐步培养他们的学习兴趣。基于公平竞争的分组才能够激发学生的学习积极性和主动性，增强小组之间的凝聚力，促进学生间的优势互补，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助。因此，在分组前，对学生的兴趣爱好、才能、个性、行为习惯等进行全面的摸底并在班级中开展了一次摸底考试。考后，计算出班级平均分。同时，根据每位学生的成绩进行从高分到低分的排列。以36个学生的班级为例，分成6组，每组6人，力求每组的平均分接近班级平均分。这样，避免了某个

4、组都是优生或者都是学困生的问题，成绩优差分布均匀。在确定每组学生名单后，按照成绩及个人能力分别为A、B、C、D、E、F同学，其中A同学为组长。这样，在课堂活动中的小组合作活动就由A同学负责开展。教师布置的每个合作探究的活动都要求A同学根据老师布置的任务对本小组内的成员进行明确的分工，给他们下达“任务”、分配“工作”，让每一个学生都明晰自己在小组内的职责，为整个小组的成功贡献自己的力量。让学生明白：如果小组内有一个人落伍掉队，将会影响整个小组的成绩。如此就避免了课堂合作活动只有学优生参与学困生看着的情况发生。这样既锻炼了小

5、组长的组织协调能力又使学困生也积极参与到课堂中。三、捆绑评价，贯穿始终捆绑式评价应是重视过程的评价，但传统的终结性分数仍可作为参考依据，因此对期中或者期末考试的分数评价应适当降低比例。如：平时成绩、期中成绩、期末成绩的比例为6:2:2就相对比较合理。如下表所示：号次姓名平时成绩60%期中成绩20%期终成绩20%总评成绩1　　　　　2　　　　　3　　　　　4　　　　　5　　　　　6　　　　　7　　　　　8　　　　　……　　　　　期末统计的时候，按照以上表格进行统计，不设最高分，按照平时、期中、期末的总分进行排列，根据得分高

6、低评出A、B、C、D4个档次。在这个大的原则下，平时成绩占的比重相对就比较大。就平时成绩而言，怎么评价，对哪些方面进行评价，评价如何量化，分值如何分配也很需要商榷。根据学科特点，平时成绩可包括课堂、作业、背诵、听写、测试等。（一）课堂提高学生课堂听课效率是教学需要解决的最重要的环节之一。如何运用捆绑式评价来活跃课堂气氛，提高课堂教学效率成为捆绑式评价的关键。经过多次实践，我们最终决定在黑板的右边张贴如下表格：组名预习展示反馈学风小计小大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从上表中不难看出

7、，我们要求每个小组给自己的小组命名。学生们在给自己的小组进行命名的过程中其实就是一种小组荣誉感的体现。小组名体现了该小组学生共同的心愿，因此学生们对自己命名的小组具有强烈的归属感。这就为接下来的捆绑式评价打下了良好的心理基础。根据教学实际，在课堂中分成预习、展示、反馈、学风四大板块。1.预习预习分为笔头预习和口头预习。我们规定：笔头预习作业由组内同学共同讨论并由轮流的一个同学负责将答案写在发给每组的答题板上并由该同学在全班同学面前对预习作业进行讲解。在讲解的同时，其他各组的同学将本组的答案进行订正。订正完毕后进行正确率的

8、统计。正确率较高的组可以得分，计分1分，讲解的同学如果得到了大家的认可可以再加1分，共计2分。如果是口头作业的话，要求组内同学两人对话的，也进行预习检查，计分方法也如此。整个预习作业的检查并非检查个人作业而是整个小组作业的检查，促使每个学生都参与了组内的预习工作。每天上课均安排某一组的一个学生进行轮流预习展示并使之常