小学语文论文：浅谈绘本教学的指导策略

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1、牵手绘本阅读，播种幸福的种子——浅谈绘本教学的指导策略　【摘要】近几年来，绘本教学已逐渐走进了语文课堂，作为语文教学的有益补充，绘本阅读指导日受青睐。本文从日常中对绘本教学的误区谈起，关注了绘本本身的主要元素，把握了绘本教学“发现、思考、表达”这三要素，结合自己的教学案例，从调动学生感官、挑选适合的绘本、习得绘本语言等三方面论述了绘本教学指导的基本策略。【关键词】绘本发现思考表达正文【绘本教学概述】绘本，英文为「picturebooks」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。这一类书籍特别强调

2、视觉传达的效果，所以版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。近几年来，随着文化交流的扩大，绘本阅读逐渐走进了小学的语文课堂，绘本教学也成为一种常见的教学形式。老师常常利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标。一些经典的图画书以震撼心灵的方式让孩子感知生命，解说父母和老师都无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡……（彭懿语）。【绘本教学的误区】但因为绘本教学还属于新颖的教学方式，是作为语文教学的一种有益补充而存在，教师对文本的解读其价值取舍更多偏向认知，忽略其中的审美，再加上缺乏集体的研讨，很多老师处于单兵作战的状态，在实践中，由于经验的

3、缺乏和认识的偏差，绘本阅读往往没有发挥其优势，使之陷入了种种误区。误区一：识字朗读型并茂的绘本，图画精美，语言精炼。在绘本阅读教学中，一些教者便利用绘本精简的语言，让识字不多的低年级孩子在绘本阅读中进行专项识字训练和专门的朗读训练。在识字、朗读的要求的压力下，让绘本失去原有的趣味性和吸引力，让孩子对绘本望而却步。误区二：精读分析型阅读教学我们往往以班级读书会的形式在班级中开展。一些教者便把班级读书会当成平时的语文课堂，将绘本当成一般的语文教材来教学，引导孩子研读绘本，字词句段、篇章结构，面面俱到，精雕细琢，各项训练便拉开了孩子与绘本的距离。误区三：讲读提问型绘本

4、不仅仅在讲述一个故事，同时有着经久不衰的永恒的主题和深刻的内涵。一些教者在教学中，急功近利，为了让孩子在绘本阅读中受到教育，并以提问贯穿绘本阅读始终。在一连串的“你知道了什么？”“你懂得了什么？”的追问下，孩子们的阅读兴趣被蒸发。误区四：无指导型绘本阅读教学的实践中，一些教者本着“绘本是读给孩子听的书”的理念，在绘本阅读教学中，纯粹以朗读者的身份出现，读完故事就完事，不启发、不质疑、不点拨、不指导，使班级读书会意义缺失，效率低下。语文教学呼唤有价值的绘本阅读，如果教学中我们能把握绘本教学“发现、思考、表达”这三要素，就能牵住学生的手阅读经典绘本，让孩子与图画书幸

5、福地邂逅。【绘本教学的指导策略】一、根据绘本的特质，调动各种感官器官，学会发现绘本是一种视觉化效果的文字类型，可以用“赏心悦目”来概括。“赏心”指图文互为补充，互相交融，体现了一种既高深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受；“悦目”指绘本表现形式令人眼前一亮，让人难以忘怀。所以，绘本阅读就要调动人最原始的感觉系统，眼看、耳闻、感同身受，才能给人更为深刻的震撼。由于绘本的特殊性，每一本绘本从头到尾都隐藏着神秘，无论是扉页还是环衬，都为我们的孩子献上了精美的“食品”，老师要做的就是帮助孩子拥有一双会发现的眼睛。1、发现封面封面我们太熟悉了，拿起一本书，首先映入眼帘的

6、就是封面了。培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》一书中开门见山地说：“封面是我们对书进行预测最重要的来源。”要引导孩子从图画书的封面上猜出这本书讲了一个什么故事。比如约翰·伯宁罕的《外公》这本书，封面上一个小女孩紧紧偎依在外公身后，两个人驾着一辆车子顺坡而下，后面，还有一条狗紧追不舍。这是一个书中没有出现过的场景，但读完这个让人泪水沾衣的故事之后，谁都会想象得出这是外公生前与女孩游戏的一个场面了。像这样的封面，就需要提示孩子读完整本书后回过头来再看一遍，一定会有新的发现和感悟。2、发现环衬环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，它是最容易被人漏看的一页了。在阅读绘本前，

7、我们可以和孩子一起观察，从环衬的颜色、前后环衬的呼应、环衬的图案等方面入手，既激发了孩子阅读的兴趣，也培养了他们的专注力，学会敏锐地抓住关键。很多绘本的环衬颜色与讲述的故事是十分吻合的，比如《獾的礼物》这本书的环衬是绿色，学生在观察时很容易就发现了，让他们猜一猜这个故事讲的内容和什么有关，阅读前的兴趣由此而激发。猜测的内容，老师不要急于下结论，在读完整本书后，学生感慨万千，绿色象征着希望，象征着生命的延续，环衬与故事环环相扣。3、发现会讲故事的扉页扉页又叫主书名页，就是环衬之后、正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、著作责任者以及出版者的名称。图画书往往从扉页

8、开始就有图画，这些图画的