希区柯克创作心理分析

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1、影视作品心理分析—以希区柯克《鸟》为主一、故事梗概旧金山社会名媛梅兰妮·丹尼尔在鸟店邂逅了律师米奇·布伦纳。她爱上了米奇，一路追踪到他的家，并送去了一对相思鸟。他正在那儿与母亲莉迪亚和妹妹卡西度周末。梅兰妮欺骗米奇说自己是来看老朋友安妮·海沃斯的。他和米奇一起吃了晚饭，随后住在了只是刚刚结识的安妮家中。在卡西的生日宴上，一群海鸥袭击了他们，随后一名邻居被啄死。第二天下午，鸟群袭击了学校里的孩子鸟群一再袭击无辜的当地人，而当地人将鸟类的奇怪行为归罪于梅兰妮。安妮死了，梅兰妮受了伤。当她和米奇，米奇的母亲，妹妹一起逃走时，鸟儿看着他们……二、《

2、鸟》的心理分析1.人物形象的心理分析人物形象是指影视艺术作品中所塑造的各种人物。人物形象的心理分析主要是分析剧中人物的各种心理、性格、情绪、类型，以及这些因素背后所隐藏的创作主体的创作意图和审美心理。《鸟》虽然是一部以鸟为主的电影，但是剧中的男女主人公始终占据着引导性的地位。女主人公是社会名媛，她疯狂的爱上了米奇以后，无所畏惧的追到他家，表现了女主人公随意，洒脱，想爱就爱的性格，充分体现了她娇宠过度的性格。而男子却十分善于克制自己的情感，压抑自己。温文尔雅的男主人公似乎比较胆小，没有自我主张。作为一个悬疑恐怖艺术大师，希区柯克表现出他的天分

3、：把人物的内心感受挖掘出来，并表现的淋漓尽致。再谈谈影片中出现的孩子们，当群鸟来袭，他们的表情各异，但都逃不出一种内心的感觉：恐惧。他们本来是一群性格活泼，天真可爱的孩子，当面临这群鸟的威胁时，他们变的沉默，没有任何的生气。希区柯克所表现的这群孩子，就像他小时候一样，就像他面临这体罚的威胁时那种惴惴不安的心理。2.艺术意象分析艺术意象一般指艺术作品中的艺术形象。朱光潜先生在《西方美学史》中说，人凭感觉器官接触到外界事物，感觉神经就兴奋起来，把该事物的印象传到头脑里，就产生一种最基本的感性认识，叫做“观念”、“意象”或“表象”。艺术意象的心理

4、分析，就是对艺术意象所包含的主观与客观、情与理、确定性与模糊性之间的多层关系以及影视作品中各种具体意象的心理内涵，进行深入具体的心理剖析。电影《鸟》中的艺术意象鸟，既有符号的功能，也是主观和客观、情与理相结合的产物。在梅兰妮去鸟店时，数不清的鸟都被关在笼子里，供人们欣赏把玩，人们绝对不会想到，以后会因自己一直玩弄的东西而失去生命。在梅兰妮去往海岛，一只海鸥啄伤了她的头时，就是给人类的一种警告，只是当时谁都没有在意。在学校的门口，架子上开始的时候只有三四只鸟，后来越积越多，以梅兰妮的恐惧表达出人对于生命的渴望。鸟本来是一种很可爱的东西，到了恐

5、怖艺术大师希区柯克的手中，它却变成了一件杀人武器。而攻击她们的鸟，是海鸟，就是野鸟。在片中，米奇的母亲与自己儿子关系十分亲昵，这时候突然出现的梅兰妮让她十分妒忌，有一种害怕自己的东西被别人抢走的感觉。在她的眼中，梅兰妮就是那个抢走她孩子的人，所以产生了攻击。另外，影片中的人物也构成意象的一种，如被鸟啄死的安妮，她的出现，拯救了孩子们的生命，而把自己的生命丢掉。这象征着孩子们的保护伞，象征着一种英雄精神，也表达着希区柯克从小所受的教育：当有小孩子时，小孩子们总是第一位的。3.视听语言心理分析艺术是情感的符号形式，任何艺术符号都表现出创作主体的

6、情感、性格和爱好的重要手段。任何的视听因素，只要跟人发生联系，就都有与人的心理息息相关。影视作品中视听手段的运用，无论色彩的运用，画面的构图，还是音乐音响、蒙太奇组接都不是随心所欲的，都表现出创作者的视听心理特点，都体现了人们视听心理规律，都有一定的心理内涵。《鸟》这部电影不仅体现了创作者的独特的视听心理特点，还在一定程度上顺应了观众的视听心理。下面就蒙太奇组接及音、镜头的运用、色彩运用以及音响的使用来谈谈这部电影的视听心理特点。就镜头运用和蒙太奇组接方面，电影极尽变化。整个电影运用了三百多个特效镜头，表现了一幅群鸟袭人的画面。小船一只轻轻

7、地飘在水面上，也表现出梅兰妮的孤独无依。在梅兰妮送完相思鸟坐小船离开小岛时，海鸟的一个俯视镜头运用的很好，表现出了野鸟的凶悍。而这两者的组接，更加显示出她一个人去小岛的危险。当米奇的母亲出现后，米奇一直站在母亲的身后，而另一个镜头则显出梅兰妮的脸，当这两个镜头组接后，表现出米奇母亲对于梅兰妮的戒备和距离感。后面还有很多镜头是用来表现这一点的，比如说只要梅兰妮在，米奇的妈妈就不会有笑容，她的表情永远是皱着眉头。在音乐音响方面，希区柯克舍弃了配乐，而采用自然音响。许多鸟的地方采用了真实的鸟叫声，使人有种置身于此的感觉。只在梅兰妮弹钢琴时出现了一

8、段配乐，那只是她在弹钢琴。而在色彩的运用上，男女主人公都没有采用很艳丽的色彩去表现，反而是安妮和米奇的妹妹。梅兰妮第一次见到安妮时，她穿了一件大红的上衣，大红的色彩在本片中代表了