语文人教版三年级下册《亡羊补牢》教学设计和教学反思

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1、9、寓言两则-亡羊补牢沁阳市王召乡兴福小学：李鹏飞【教学目标】：　　1、巩固识记本课生字，学会写“街、悔”等九个字。2、正确理解“寓言，街坊”等词语在文中的意思。3、有感情朗读课文，体会寓意。懂得做错了错事要及时纠正。【教学重难点】引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。【课时安排】1课时【教具准备】ppt课件【教学过程】亡羊补牢一、板书课题　　1、今天我们学习第9课，《寓言两则》中的第一课《亡羊补牢》。请打开课本，跟老师一起板书课题。2.这节课我们要通过5场比赛学习这篇课文，同学们有信心吗

2、？二、新授。（一）第一次“先学后教”：比会读课文。1、听录音，听清字音，给不认识的字注意。（进入人教数字校园，播放课文朗读视频。）2、自己练习朗读课文，注意"圈"的读音。学生听过录音后，自读。然后老师点名读。让学生比赛朗读课文。让学生纠正，老师组织。（二）第二次“先学后教”：比认字。比谁能正确认读下面的生字。（自读1分钟后，开始比赛。）教师投影9个生字，带拼音。学生自学后，生字除去拼音，开始比赛。老师点名学生读。其他学生纠正。（三）第三次“先学后教”：比写字。请同学们先观察下面的生字，注意它们的笔顺笔画，占格位置及间架结构。投

3、影9个生字。打开“人教数字校园”，点击生字。播放生字的读音以及书写笔顺，学生临摹。学生比赛写字。学生把9个生字抄写在米字格中，老师将学生作品投影，集体点评。（四）第四次“先学后教”：比读懂课文1。投影：１、解释下列词语。在文中找到下面词语，并用横线标出。寓言　两则羊圈　　窟窿叼走街坊　后悔　劝告（我还知道“圈”读？）老师点名学生，集体纠正。重点讲解多音字“圈”。第四次“先学后教”：比读懂课文2。出示自学指导：组内交流以下几个问题：（1）课文中哪些自然段讲丢羊的？？（2）养羊人丢了几次羊？（3）每一次丢羊的原因是什么?（4）在丢

4、羊修补羊圈这些事中，养羊人做错了什么？又做对了什么？（5）这则寓言故事告诉了你一个什么道理呢？学生小组讨论后，老师点名回答。集体纠正。出示：通过查字典，我们知道了“亡”有1、丢失　2、死亡两种解释，本文中指的是（　）。你从课文中哪些句子看出来的？“补”的意思是（　　），“牢”的意思是1、养牲畜的地方2、监禁犯人的地方。本文指的是（　），也就是（）。指导学生回答上列问题，引出“亡羊补牢”的寓意。老师小结：　亡羊补牢-羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。也就是告诉我们，做了错事要及时

5、纠正。出自《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”结合生活实际理解寓意：想一想：我们自己有没有“亡羊补牢”的情况呢？老师举例：“身体不好”和“学习不好”两个问题，引导学生反思自己的错误，并找出解决办法。（五）第五次“先学后教”－－比讲故事。认真观察这4幅图，用自己的话讲一讲。注意声音洪亮，吐字清晰，普通话要标准，内容连贯。投影图片：学生分小组，练习讲一讲。老师点名，学生用自己话把故事讲出来。三、课后作业：1、演一演《亡羊补牢》的故事。2、阅读其它寓言故事，说说这些寓言故事的寓意。3、搜集《战国策》中的

6、历史故事读一读，留意出自《战国策》的成语和寓言。4、结合生活实际，反思自己有哪些错误需要及时改正。教学反思：我利用“先学后教，当堂训练”的教学模式，通过5场比赛，培养了学生的自学能力，调动了学生的学习积极性，增强了课堂的紧张性。利用PPT和“人教数字校园”，提高了课堂效率。突出了学生的主体。整体效果较好。学生乐于这种教学模式，也喜欢教师的信息化教学手段。这也对教师的教学基本功提出了更高的要求。教师的教育思想必须跟得上时代的步伐。