小学语文论文：为日记教学撑起“童年”的天空

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1、为日记教学撑起“童年”的天空　【摘记】纵观当下的日记教学，关照儿童精神成长的意识普遍缺失：目标没有梯度标准，缺少人文关怀；过程指导，重视方法和技巧，割裂儿童认知和情感的整体性；评价程式化，漠视儿童作为一个鲜活生命的存在，扼制学生丰富的想象力……日记教学，只有立足儿童立场，尊重他们的表达，理解他们的想法，放飞他们的想象，选择他们喜欢的内容与形式，才能焕发生机与活力。【关键词】日记教学现状思考课堂透视策略回归一、现状思考：远离“童年”的日记教学儿童是生命历程的一个特定阶段，是人生旅途中十分重要和珍贵的驿站。“童年”会

2、对人的一生发展有极其重要的影响。因此，日记教学应更多地去追寻儿童精神，理应站在儿童的视角，尊重儿童的天性，呼唤儿童的灵性，弘扬儿童的个性，让孩子用自己手中的笔记录下自己多彩的童年。然而，随着大众传媒的多样化，生活理念的多元化，儿童也过早“告别”了应当属于自己年龄的童年时光，紧追着成人的步伐，儿歌的成人化、消费的成人化、装束的成人化、阅读的成人化、交往的成人化、语言思维的成人化，童年生态遭遇到了严重的戕害，儿童精神日趋边缘化，儿童视角没有被关注，儿童观念也在逐渐淡化。童年的日记，同样遭遇了严重的污染。（一）日记让学

3、生深恶痛绝【课堂】当老师宣布说，明天要去春游时，教室里孩子们一片欢腾，声音简直可以把屋顶掀翻。可紧接着，老师说，春游时，每个同学明天不要忘记带上笔和笔记本，把游玩过程中看到的听到的记下来，回来以后要写一篇关于“春游”的日记。教室里顿时一片“嘘”声。孩子们刚才的高兴劲一下子全消失了。下课了，教室里如同炸开了锅，大家纷纷表达着自己的不满：“可不可以不去春游啊？我真不想写日记。”“老师真可恶，干嘛春游回来后要写日记？”……【反思】在儿童的世界里，他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着。可惜作为成人的老师，他们却没有站在

4、学生的立场和视角看待问题，并不重视儿童的存在，并不重视儿童的心理。对于学生而言，他们关注的是“春游”时“玩”的过程，这是一种快乐、享受的过程；而教师关注的是学生在“春游”中能够学到什么知识，明白什么道理，将目光投向了“学习”。作为教者，我们也应当转变观念，不要把日记当作活动、生活的最后目的。儿童的写作就需要儿童的方式，需要营造一个“无为”的情境来遮掩“有为”的写作动机，在无声处练笔，使之成为孩子们爱不释手的生命活动。（二）美妙的童声不再“动听”【现象】每周翻开孩子的日记本，一些词语会让我们感到触目惊心：“切，今天

5、的活动课又是拔河……”5“他是我的好哥儿们……”“今天饭桌上，老爸为了一点小事K了老妈一顿……”【反思】在学生的日记中，儿童语言变得成人化，令人咋舌。儿童本该有属于他们自己的单纯美好的童言童语，是什么让美妙的童声变得不“动听”，甚至于有些“刺耳”？究其根源，是成人的影响，是孩子生活环境的影响，导致了儿童文化的缺失，导致纯洁的童心被深度地污染。（三）缤纷的童心成了“统一”的标本【现象】在一次期中检测中，作文题目是《一件有意义的事》，一个54人的班级里，有12人写的是帮助老爷爷、老奶奶过马路、拎东西等，有9人写的是帮

6、同学、老师、家长送伞；有3人写的是在公交车上给他人让座……【反思】在现实生活中，哪有那么多爷爷、奶奶可扶？哪来那么多雨伞可送？哪有那么多次让座的机会？综观当下的小学生日记，我们不难发现，不少学生的日记缺乏真实性，胡编乱造已“蔚然成风”。在这样的背景下，儿童的作文与没有生命的标本有何异同？因为它缺失的是儿童的精神世界，是儿童真实的生命历程。二、课堂透视：太多的“规定”扼杀了童真儿童是天生的诗人，他们的思维活跃，情感丰富，是最具有创造性的，正是这种可贵的灵性，给了孩子无限的创意和想象。然而，当下的日记教学中，老师太多

7、的“规定”和“要求”却限制了学生日记的自由，在学生的心灵上蒙上了阴影。久而久之，学生便产生了怕写日记的畏难心理。（一）规定字数，追求“长度”许多老师为了提高学生日记的质量，规定孩子日记要达到一定的字数，如，中年级要达到300字或350字，高年级则要达到450字或500字，教师一味地要求学生将日记拉长，鼓励学生将事情写“清楚”，将过程写“具体”，似乎只有这样，才能达到让学生练笔的目的。教育家叶圣陶说过：“凡是干的、玩的、想的、觉得有意思的就写。一两句话也可以，几百字也可以。不要勉强拉长，也不要硬缩短。”学生怕写日记

8、，一个很重要的原因便是教师的要求过高。在许多老师的眼里，日记和作文是可以画上等号的。说是写一篇日记，其实潜意识里是要求学生写一篇作文，为了达到老师的要求，学生不得以东拼西凑，胡编乱造。（二）规定时间，追求“新鲜”许多老师要求学生在日记中要写“新鲜”的事情，少写“旧事”。例如，一位五年级的学生在写《童年趣事》时，回忆了自己在幼儿园与小伙伴搞恶作剧的经历，写得真实而生动，富有