小学语文论文：有效：让课堂回归本真

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1、有效：让课堂回归本真　内容摘要：“有效”，是教学的本质特征，也是当前课程改革的核心思想，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。本文将针对当前学校教学实践中的一个非常突出的问题：“教师教得辛苦，学生学得痛苦”的现状，从自身教学实践出发，阐述什么是“有效教学”？进而论证开展“有效教学”的相关策略（即树立清晰明确的教学目标；进行准确多元的文本解读；开展扎扎实实的教学训练），从而让我们的课堂走出“少、慢、差、费”的误区，回归本真。关键词：有效“有效”，是教学的本质特征，也是当前课程改革的核心思想，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中有一个非常

2、突出的问题，那就是：教师教得辛苦，学生学得痛苦。我们都知道“教学是一门艺术”，都期盼着教学是师生情感有效互通，精神轻松愉快的过程，都追求课堂是师生双方共同得以提升生命价值的“场”。那种教学目标形同虚设；文本解读偏离价值；教学训练浮光掠影；教学评价生硬俗套的课堂，绝非基础教育课程改革想要的最终结果，也绝非我们教师心中梦寐以求的课堂景象。因此，面对一节课有限的时间，我们不得不一次次地追问自己：今天的40分钟，我为学生一生的成长与发展铺垫了几分钟？今天这节课，有多少知识、技能是足以让学生受用终生的？有多少情感交流，价值引领是可以为学生的人生打好底色的？所以，课堂教

3、学的有效性，应当成为每一个教师进行课堂教学的关注焦点，拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术，应当成为教师教学的基本技能。一、科学准确的概念界定－－“有效教学”的奠基石所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生能获得一定的进步与发展。也就是说，学生有无进步或发展，是教学有没有效益的唯一指针。教学有没有效益，并不是教师有没有在规定时间内完成教学任务或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生学了没有发展，没有收获，即使教师教得很认真，很辛苦，也是无效或低效教学。具体地说，有效教学的概念界定主要包括以下内涵：（一）、有效教

4、学关注学生的进步和发展；首先，有效教学要求教师有“对象”意识，教学不是唱“独角戏”，离开“学”，就无所谓“教”，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次要求教师有“全人”的观念，学生的发展是全人的发展，而不是某一方面（如智育）或某一学科的发展。教师不能过高地估计自己学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。（二）、有效教学关注教学效益；有效教学的核心问题就是教学的效益，教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”，教学效益不同于生产效益，它

5、不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。教师树立了科学正确的关于“有效教学”的理念，还必须掌握有效教学的策略或技术。一、清晰明确的教学目标——“有效教学”的立足点教学目标是教学活动的出发点与最终归宿。它关系到教学活动的导向，教学内容的取舍，教学方法的运用和教学效果的评价等。目标清晰明确，对指引师生的教与学有定向功能，对教学程序的有效进行有调控功能，对教学工作的科学评价和管理有导向功能。什么是课堂教学的效益？即是在单位时间内（40分钟）在实现教学目标的过程中，教学付出与达标效果的比。提高课堂教学效率，首先要解决的

6、是方向（即目标）的问题。但在实际教学中，一部分教师所制定的教学目标，还存在着随意性、模糊性和单一性的弊端。随意性表现在制定目标时凭主观意向，不考虑知识的科学性和系统性；模糊性表现在制定的目标不明确，不具体，大而化之；单一性表现在教学目标单一，只制定教学目标，没有教育目标和发展目标的有机渗透和结合。教学目标的清晰明确可以通过以下几个方面来落实并完善：（一）、环环相扣，有机整合《新课程标准》中将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”作为教学目标的三个维度，这三个维度之间是一种环环相扣，有机整合的状态，情感态度价值观，寓于知识能力的学习之中，而知识

7、、情感态度价值观的内化，又要经历一个主体自我体验、自我构建的过程。三个维度之间相互渗透、相互促进，从而达到最有效的教学效果。例如教学《莫泊桑拜师》（苏教版第十二册第10课）时，我制定了如下的教学目标：1、学会生字，理解新词，能正确流利有感情地朗读课文；2、能从故事中知道仔细观察、勤奋练习，不断积累是提高写作水平的好办法；3、凭借课文的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学的精神。三个目标虽以序号为列，但在实际教学中却是环环相扣，前一个目标的达成，都是为后一个目标的实现做好铺垫；后一个目标的实现又是对前一个目标的提升，所以在教学中通过关键问题：“福楼

8、拜在指导莫泊桑时说了些什么？你觉得哪句话最关键？”的