小学英语论文：设计有效的小学英语课堂教学

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1、设计有效的小学英语课堂教学　[摘要]小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学是顺利达到教学目标的可靠保证。但纵观小学英语课堂教学发现教师在设计教学活动中，总存在着一些无效现象，本文就如何提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，使无效变成有效谈一些自己的看法。[关键词]课堂教学；学习环境；学习兴趣；任务型；课堂评价随着课程改革的进一步深入，教师的教育理念和教学方法在不断地更新。但纵观小学英语课堂教学，发现教师在设计教学活动中，总存在着一些无效现象，如教师自我为主的体验教学、课堂互动无意义

2、、学生在学习中缺乏机会在不同的情景中应用知识、任务型教学设置不到位、学生缺乏成就感等。那么如何提高课堂教学效率，优化课堂教学结构，使无效变成有效呢？笔者根据近几年小学英语课堂教学的情况，谈一些自己的看法。一、构建良好的、真实的语言学习环境英语的学习，主要在于吸收、积累语言和习得、积淀语感，从而形成理解和运用语言文字的能力。积淀有两个心理学前提：一个是主体的“亲历性”，学生主体必须真实参与言语过程；一个是环境的“真实性”，即为主体的“真实的”言语活动提供同样“真实的”言语环境。因此，为了切实提高英语课堂教学的效率，真正变讲授型课堂为交

3、际型课堂，变知识型课堂为言语型课堂，就是在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。（一）教师要尽量使用英语组织教学生活中学生接触英语的机会很少，所以教师在课堂上一定要尽量使用英语组织教学活动，在课堂上给学生创造一种轻松、愉快、生动的氛围，激发起学生学习英语的兴趣。例如，在对话表演这一环节中，我经常指导学生分角色、带动作、带表情表演场景对话，使学生在理解的基础上记忆和使用英语。这样既可以创设浓厚的英语学习氛围，又能为学生提供更多的接触英语的机会。（二）营造具有英语气息的教学氛围1、巧设课堂环境。8特定的情景会强烈地刺激人的

4、心理，感染人的情绪，使人产生极大的想做某件事的欲望和动力。利用这一点，我在英语教学时注意对教学环境的布置。例如在墙上张贴一些学生熟悉的外国的卡通人物，或是贴上生活中常用的英语问候语，柜子上摆上学生喜欢的儿童英语书。有时则根据课文内容突出重点，如在学习方位词时，我就预先将一些学生熟悉的玩具或文具放在适当的地方，以便在教学时进行演示或是方便学生操练。学生置身于这一环境中强烈地感受到英语气息，学生步入教室就能感受英语的无处不在，沐浴在英语的海洋里，受到感染，从而产生强烈的求知欲和创造欲。2、创设生活化课堂教学氛围。课堂教学生活化可以使学生

5、接触到更真实的语言环境，激发他们在动态真实环境能够中使用英语进行活动的积极性。例如我在教学FamilyMembers一课时，拿出自己的familyphoto向学生介绍家庭成员，然后叫学生拿出他们的familyphoto互相介绍，并且猜猜照片中的人物是谁，年龄多大，或者就人物的表情、衣着进行述说，学生可以自由发表自己的想法，从中体会语言运用的乐趣和成就感。在生活化的英语课堂教学实践中，源于真实生活的话题都能引起学生的共鸣，因此教师应充分利用和挖掘教材中的生活化素材，从学生的生活实际和兴趣爱好出发，努力创设真实的语言环境，引发学生言语的

6、兴趣，让学生在课堂上进行真实的语言交流。（三）充分利用无限的课外时空国外教育家雅克·哈拉克曾说过，“非正式教育是一种典型的终身过程。每个人通过日常经历，通过来自周围的教育影响和教育资源，习得各种知识和技能。”⑴例如组织英语角活动，现在公园、社区等地方都有英语角，我把这借鉴到校园中，把语音室作为校英语角，每天指定一位学生作为负责人，学生可以利用中午的时间到英语角进行自由交流，也可以根据负责人所拟定的话题交谈；用英语布置、装饰校园或教室，我们每个教室中都有“IlikeEnglish”和“EnglishCorner”等栏目；让学生制作英语

7、小报，根据教学内容，我每学期都会让学生制作一份英语手抄报或是简单的一本英语小书，学生在制作过程中既可回顾所学知识，又加入了大量课外知识；成立英语广播小组，我校每星期三都有红领巾广播，在这期间我安排了一个英语时间，有时播一段英语笑话，有时播学生写的一段文章，有时表演英语节目……通过这些活动极大地调动学生学英语的热情，并使英语学习从课内延伸到课外，让学生感受到英语无处不在。二、注重激发学生的兴趣，培养初步的语感兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但它确实在学生学习的过程中起着关键的作用。现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作

8、都要依赖于兴趣。”⑵小学阶段又是培养学生学习兴趣的关键时期，激发学生参与教学活动的动机和兴趣非常重要。因此，课堂教学的设计要贴近学生生活，符合小学生的年龄特点和认知特征。（一）在课堂上要尽力挖掘教材中的趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴