小学语文论文：浅析学生学习粗心的成因及对策

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1、切莫轻描淡写话粗心——浅析学生学习粗心的成因及对策　一、粗心现象层出不穷一年级语文课上，孩子们正在声情并茂地齐声朗读着《秋姑娘的信》，意想不到的是，由于个别几个小朋友不适时的漏字、跳行、甚至把词语读反了，一时间课堂里出现了几个不和谐的音符，面对老师询问和不满的目光，小朋友急得面红耳赤，慌乱间把课文读得更乱了，年轻的老师一时忍耐不住，怒斥道：“眼睛长哪儿去啦？真粗心！”二年级数学期末考卷刚收上来，身为一校之长的陈老师迫不及待地从一叠学生的考卷中抽出儿子的卷子，当校长的眼睛扫到计算题时顿时傻眼了，怎么题目

2、上的38抄下来变成了83，更气的是用竖式计算的横式，“=”号后面空空如也，计算的结果也丝毫不见踪影，校长方才还是充满期待的脸顿时阴沉了下来。数学任课老师见状只好怏怏地打招呼：“不要紧，他其实是会的，只是太粗心而已。三年级英语课口语交际正兴致盎然地进行着：Teacher：TangXiaoGang，Pleaselookatthepicture,Whatcanyouseeinthetree?　TangXiaoGang：Icanseethreebirdsinthetree.　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　唐小刚的话音未落，教室里骤然间哄堂大笑，唐小刚莫名其妙地挠挠头，木然地站在那里不知所措，因为他自己压根儿也没有想到自己竟然会把4只鸟数成3只，这么低级的错误就是连幼儿园小朋友都不可能犯。怒不可遏的男老师，不假思索地一个箭步跨上前，拎起唐小刚的眼皮：“你的眼睛长哪儿去啦！”…………随着年级的递增，各种粗心现象越来越普遍地出现在孩子的学习和日常生活中，成了一种通病，而一旦成为通病，对于许多人来说也就司空见惯，不足为奇了。很少有人静下心来去思考成了通病的粗心究竟是怎么一回事，去追根究底寻

4、找造成粗心的原因，更谈不上去商讨如何杜绝、或如何减少粗心的方法策略，而是几乎千篇一律地采用简单粗暴的手段：有的家长狠狠训斥，有的教师重重罚抄罚做，更有甚者，居然有家长不以为然，轻描淡写地抛过来一句话：“不就是粗心吗？没什么了不起！”致使个别的学生暗暗窃喜：“嘿！其实我是聪明的，只是粗心一点，粗心错的不要紧，只要正式考试时细心一点就没什么大不了。”就这样，任粗心的细胞滋生蔓延，逐渐累积成了孩子成长过程中的隐疾。5二、“粗心”不仅仅是习惯（一）教育专家认为孩子学习粗心除了习惯较差之外，有一种原因是由于大脑

5、前庭平衡系统功能失调，从而引起视觉分辨能力和视～动统合，即手眼协调能力低下所致。大脑前庭平衡系统功能失调，一方面会影响到眼肌张力失常，不是太僵就是太松导致眼球移动不平顺，看东西不是跳行就是漏字，看错或抄错；另一方面会导致字型的信息难以及时传到大脑，就像通信道路受阻一样，虽然眼睛看到了，但大脑并没认识到。视觉能力差的孩子往往把形近的字弄混，比如，把“王”字看成“玉”字，把“内”当成“肉”。从医学角度来分析，引起视觉分辨失调和视～动统合的原因有很多。首先，有先天性的。如怀孕时期母亲精神过度紧张，或者吃了过

6、多的抗生素药物、胎儿缺氧等影响了脑功能的发育，就极有可能对孩子产生影响。其次，孩子出生以后，活动少，没有经过充分的爬行的阶段，也会造成孩子的大脑平衡能力的失调。第三、随着信息时代的迅猛发展，电子技术普及全球，电视机几乎成了家庭中必不可少的电器而普及千家万户，再加上城市居民近乎封闭的居住格局，独生子女们整天沉溺于电视动画片中，这样，孩子的视觉分辨能力往往也要低一些。这是因为，动画画面的跳跃性比较大，孩子眼睛长时间紧盯跳动的画面，视觉神经也会形成一种定势，这时再看静止的画面时，就有可能不由自主地会跳过一些

7、内容，从而产生一种新的视觉分辨障碍。第四、电视台播放动画片的时间安排有时极为不妥当。一待星期天，有的电视台连续播放几个小时，进一步导致孩子的眼肌疲劳；而平时动画片播放时间大多在4：30～7：30左右，这时恰好是孩子放学回家做家庭作业的时间，孩子上了一整天的课，巴望着身心得到舒展一下，可是事与愿违，一方面各科老师过分的巴结，另一方面电视动画片的强烈诱惑，使孩子们烦躁不安，老师的命令不可违抗，家长的唠叨不可回避，在双重压力下的孩子们只好边做作业边不停地用眼角瞄时钟，要是动画片快开始了，就更加心不在焉，这样

8、，作业漏洞百出。因为，一旦作业时间与爱看到的节目发生冲突，这时，即便关掉电视或在一旁反复提醒也无济于事，因为他们的心确实不在作业上。长期以往，便养成了粗心的习惯。（二）家长的越俎代庖养成了孩子的惰性，作业习惯差。一些孩子做题目直线向前，义无返顾，根本就没想到还需要检查，他们把检查工作留给了家长和老师了，你一旦查出了错误，他就乐意马上改，可就是从来不主动去发现错误。因为，自从上学以来，不都是爸爸妈妈帮着检查的吗？5（三）作业的重压造成学生粗心、错误多。推行