小学语文论文：感悟语文课堂教学中的感悟

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1、感悟语文课堂教学中的“感悟”“语文学习具有重情感和感悟的特点”，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用……给学生打下扎实的语文基础”，进入新课程，学生的语文课堂学习中自由感悟多了，“小手常举，小口常开”，热热闹闹的气氛和皆大欢喜的的评价会使师生陶醉在一种成功的飘飘然中，误以为学生此起彼落的感悟交流就是教学成功的象征。其实不然，如果教师梢加分析，便不难发现，许多学生没有掌握感悟的要领，没有习得感悟的方法，为悟而悟，只追求感悟的数量，而忽视了感悟的质量；只追求感悟的结果，而忽视了感悟的过程。[现状点击]心中无

2、本，感悟成了“信口开河”《苹果里的五角星》是苏教版小学语文教材第八册的一篇课文。记叙了邻居家小男孩把他幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。一位教师在执教该课时，在学生初读课文之后，便让学生拿出课前准备的苹果，以小组为单位练习切苹果，先讨论用什么方法切，再分别用不同的方法切，然后观察切后的结果，并小组讨论有如此结果的原因。一时间，课堂上学生参与积极，充满了生趣，这一环节整整用去了20分钟。然后教师引导学生理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”，有了学生亲自

3、动手切苹果，使课文上枯燥的文字描述变成了生活实践，学生对这句话的理解应该更具深沉、体会会更深刻，可结果并不如人意。下课之后，笔者随意叫了几位学生读课文，竟然只有个别学生读得较为流利、顺畅，更谈不上有感情了。[理性思考]“感”是人类所具有的生理、心理机能。“感悟”，首先从感官接触认识对象开始，通过神经的传递，到达大脑的相应区域，与先前记忆中的相似信息组块相互激活，相互联系，形成感知或感觉，进而通过不断的相似运动、相似组合等达到心领神会、融会贯通，最终形成或重构出新的记忆组块。由感而知、由觉而悟、这是一个由浅

4、入深，由感性到理性，层层递进，永无止境的认识过程。感悟，感悟，先感后悟，感悟的基础是感。阅读中，文本是主体感悟的语言材料，无论是情感体验，个性感悟，还是语言文字训练，都应该以读为本。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这“深思”就是“悟”。这“悟”不是靠抽象的空谈道理的方法去猎取，而是通过大量的“读”来获得。因此，教师应该将读的训练贯穿于教学全过程，让学生在读中理解，读中揣摩，读中品味，读中有所悟。[实践策略]读是“感悟”的前提条件。课堂上，只有给予全体学生足够的时间让他们真真正正地读课文，学生

5、的主体地位才能凸现。教师不能在学生尚未充分自主阅读的情况下就深入学习。教学中，教师可以让学生根据自己的习惯与速度，边读边感知内容，在读中理解内容，在读中体悟人物形象。只有让学生潜心读书，“沉入”书本，自己咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的感情，然后再“跳出”书本，将感受表征为语言才能实现感悟。关于阅读，叶圣陶先生有过这么一段精彩的比喻：“7文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”阅读教学，就是要将自己有

6、限的人生体验参与文章的解读，以对文章的思想内容有所感触和领悟。[现状点击]目中无人，感悟成了“蜻蜓点水”苏教版第十册《卢沟桥烽火》4、5自然段，按照时间顺序描绘了中国守军顽强抗敌惊心动魄的场面。为了让学生在字里行间感受到悲壮而又振奋的抗战氛围，教师让学生自读课文，边读边划出感受深刻的句子，很快学生找出很多感受深刻的句子，教师让学生交流。学生读句子，说感受，教师不是点头就是用“很好”、“是”来给以肯定。接着教师又播放《大刀进行曲》，旨让这节奏强烈、饱含抗战激情的歌曲进一步调动学生听觉感官，激发想象、激活思维

7、。从学生不由自主哼出的歌词中看出学生已被旋律所感染。在听完音乐，教师便以一段慷慨激昂的导语引出下一个环节：有感情地齐读4、5自然段。[理性思考]语文学习中感悟的真切，来自学生的读书与思考。感悟是不同个体的主观的个性化的领悟，即走进文本，理解文本，走进作者的心灵，触摸情感的脉搏。学生必须从整体到局部、从局部到整体，一遍又一遍地读书消化，一次又一次地分析思考，然后才有独特的、有见地的感悟。否则，学生的感悟只不过是言不及义的空话。阅读中的感悟所得是学生凭借对语言及其语境的直觉感知，获得某种印象、感受或意义的心理

8、过程，是学生在学习过程中对教学内容消化后的内心反省、内在反应或内在感受，是学生的认知、情感、态度、价值观综合作用的结果。学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的感情，才能实现“感悟”。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教学中要精心设计有结构、有层次的交流活动，及时组织学生展开灵活多样的交流，引导他们在合作交流中集思广益，相互补充，以扩大感悟的效