小学综合实践论文：挖掘区域资源，让综合实践活动别样精彩

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1、综合实践论文挖掘区域资源，让综合实践活动别样精彩　【摘要】综合实践活动是是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，注重学生对实际的活动过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式。它的“教材”不是书本，而是生活、是实践。基于此，综合实践活动应立足自然资源、民俗资源、经济环境、历史文化这四大本地资源，充实课程底蕴；依托课堂教学，与学科教学、校本课程有机融合，完善活动体系；探索小考察体验性学习活动、小课题研究性学习活动、社会参与实践性学习活动等操作模式，丰富课程内涵，让综合实践活动才能开展得有声有色，带来别样的精彩，焕发出生命的活力。【关键词】综合实践活

2、动区域资源教学模式综合实践活动是一种实践性课程，注重学生对实际的活动过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，是一种向学生生活领域延伸的综合性课程。它的“教材”不是书本，而是生活、是实践。正是在这样的背景下，我们应立足区域资源，充分挖掘活动资源，让综合实践活动更为有效。一、立足本地资源，充实课程底蕴众所周知，人的一切都离不开社会这个大环境，孩子们长大了要融入社会。了解社会才可以使孩子们成为社会真正的主人。要提高综合实

3、践活动的有效性，首先必须要立足于本土资源，充分挖掘。1、立足自然资源在综合实践活动内容的开发过程中，我们可充分利用本土特色自然资源，开发活动主题。我校位于东海沿岸的松门镇境内，而迷人的海滨景色，处处风光入画的渔港、海湾、岛礁和沙滩，又为松门提供了不可多得的海滨旅游资源，这里有大小景点近50个，风景独特的水桶岙景区、海滨度假胜地——洞下沙滩、龙门沙滩，历史悠久的文峰古塔……这些都为学生开展综合实践活动提供了丰富的资源。基于这些景观，我们引导学生开展“我是小导游”、“我是小小宣传员”、”我是小小摄影师”等主题活动，让学生树立身为松门人的自豪感，激发了学生

4、热爱家乡的热情。2、立足民俗资源千百年来，大海孕育了我们内容丰富、形式多样、艺术种类颇多的海洋文化，传统水产品加工、渔民画、渔歌号，民间手工艺术如竹编、棉线织锦、绳网和绳结制作、帽、鞋、彩灯、鲎壳画、石子画、贝壳制作等，可以说是资源丰富，取之不尽。独具魅力的民俗资源丰富多彩，是我们进行爱家乡、爱祖国教育的宝贵资源和财富。让孩子们5了解家乡传统民俗文化，亲近家乡民俗文化，感受家乡民俗文化的魅力，潜移默化中接受本土文化的影响，在年幼的心中增进对本土民俗文化的认知和喜爱，从小埋下爱家乡的种子，使优秀的、富有积极意义的民俗文化像一幅绚丽的画卷永驻在孩子脑海。

5、3、立足经济环境独特的地理位置，使松门的海洋经济在温岭具有举足轻重的地位，丰富的水产资源，使松门成为全国文明的水产加工基地。近些年，传统的船舶制造业、水产加工业，新兴的电子机械业、塑化行业，撑起了松门镇的四大产业支柱。利用这些产业，我们可以开展“我看家乡水产业”、“船舶制造业——家乡的支柱产业调查”“我为家乡建设献一计”等系列主题活动，邀请相关专家给学生作报告，让他们了解到产业对经济发展的重要性，明确自己身为松门人，有责任学好本领，建设家园，争取为家乡建设做出自己的贡献。4、立足历史文化松门不仅有迷人的海滨风光，还有爱国主义教育基地——松门伏龙山解放

6、纪念碑。解放纪念碑位于松门镇松东村伏龙山上，建于1994年，是一座革命烈士纪念建筑。1995年被中共温岭市委、温岭市人民政府命名为温岭市爱国主义教育基地。据悉，在解放松门北港山岛和积谷山岛的战役中，70多名革命烈士为国捐躯。为了缅怀先烈，激励今人，启迪后人，各界人士踊跃捐款，最后选址伏龙山，在1994年即松门解放45周年之际重建了革命烈士纪念碑。我们以此为依托，开展寻找英雄足迹的活动，调查了英雄事迹，搜集英雄资料，寻访英雄足迹，聆听英雄事迹，体悟人格魅力，学习英雄精神，了解发生在家乡这块土地上的一系列可歌可泣的英勇事迹，让学生体会其顽强的意志力，以此

7、来提升学生对家乡对祖国的热爱。二、依托课堂教学，完善活动体系综合实践活动的资源开发是一项具有广阔发展空间的工作，从挖掘课堂教学资源入手，可以丰富和完善综合实践活动体系，激发课堂教学的活力，提升教育教学质量、全面实施素质教育，提高办学水平。1、与学科教学有机融合综合实践活动强调综合性。我们采取了综合实践活动与学科教学有机结合的策略，将各学科中的实践活动与综合实践活动进行有机结合，力求找到共同点、突破口，做到实施一个活动，多方、多学科收效。对任何主题的探究，都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术的道德的内在融合。人教版小学语文教材第三册《找

8、春天》、《笋芽儿》，第五册《燕子》，品德与生活《春天里的发现》等都涉及到“春天”的内容。此时此刻，整合教材的