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时间:2019-08-11
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1、引活动之清流探作文新途径——在活动中拓展农村小学作文素材的尝试 摘要多年的作文教学,我感觉学生的习作总是缺少点感情和灵气,也不断的找了很多方法,其实我们农村有美的田园,纯的民情,厚的文蕴,这些是农村的小学生得天独厚且又取之不尽的作文好素材。我就此进行了大胆的尝试,本文从尝试的缘由、具体的做法,尝试之后的反思三方面作了较为详细的叙述。辽阔的农村有着无比丰厚的习作题材,只要我们善于发掘,勤于开拓,科学引导,努力实践,同学们就会找到习作的活水,使习作呈现出勃勃的生机!一、尝试的缘由农村小学作文教学现状的反思:我多年努力工作在农村小学作文教学的第一线,有时总感觉农村小学生不如城市小学生那样见多识广,再
2、加上由于教材有城市化的倾向,家庭也洋溢着都市的现代气息。每次作文,虽然我们教师从选题一直到开头结尾,指导得有板有眼,但学生的习作仍是干巴巴的,看了真是让人沮丧。看着这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么也透视不出农村小学生的纯真、朝气蓬勃。这种感觉一直困扰着我,直到利用农村拥有的特色开展了一次活动之后才真正明白,原来,我的看法是那样的片面,那样的偏激。其实我们农村有美不胜收的田园风光,有纯朴写意的乡情民风,丰富厚实的人文底蕴,这些都为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不利用、发挥这一资源,帮助学生寻找作文的活水之源,进而达到作文育人这一目的呢?如何利用这个得天独厚的优势呢?“语文综合性
3、学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡。”(《课程标准》)因此,我们应大力拓宽语文学习的渠道,开展综合实践活动,让学生飞出单一、封闭的课堂,接触自然、社会,在广阔的天地中学语文,用语文。上学期,我们对六年级教材的习作要求进行了整合,就拓展农村小学作文素材作了大胆的尝试。二、具体的尝试1、亲近大自然,绝知此事要躬行。叶圣陶说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”随着改革开放的深入,农村小城镇的建设,许多农村孩子搬迁到了镇上,再加上独生子女的优越,小麦、韭菜不能区分的为数不少。阳春三月,百花盛
4、开之时,我们组织学生走出教室,走出校园,让同学们尽情拥抱大自然:看绿树红花,听百虫啾啾,吸新鲜空气,享拂面清风。真切体验大自然多像一位伟大无私的母亲哺育着一切生灵!并且通过自己的劳动品尝大地妈妈赐予我们的美味佳肴——马兰,成功地完成了习作《三月马兰正时鲜》附习作:三月马兰正时鲜江苏常州新北区安家小学六(6) 谭许晶俗话说,“清明节前尝马兰,尝了马兰眼睛亮”。谁不想趁此机会,让自己心明眼亮呢?老师说要带我们去挑马兰,听到这个好消息,同学们欢呼雀跃。我们迎着春风那甜蜜的絮语井然有序地排着队向野外走去。一路上梨花白了,桃花红了,菜花黄了,花香扑鼻而来,太阳公公也露出了笑脸,似乎在欢迎我们来亲吻大自然
5、。伴着春姑娘的节奏,我们来到了目的地。一到那儿,同学们就立刻三三两两地散开了,我先四处转了一圈,发现了一块“风水宝地”,那里的马兰,有的躲在草丛里,像个害羞的小姑娘;有的横躺着,像个要睡觉的小宝宝;有的站得笔直,像个保护弱者的英雄。我立刻呼喊组员过来,一齐小心翼翼地往水渠下挪动。到了下面,我就迫不及待地蹲下来,挑选一棵最大的马兰,掀开它的叶子,露出了嫩嫩的根,然后用左手捏住它的叶子,右手紧握剪刀顺势一剪。呵,剪下了一棵。渐渐地,我找到了窍门,开始一大把一大把地挑。偶一抬头,我发现同学们有的东张西望,正在给组员寻找马兰长得茂盛的地方;有的双腿跪在地上,专心致志地挑着;有的漫不经心地扯下马兰,随手
6、把成果往袋里一扔。一小时后,我们满载而归,看见我们的硕果累累,鸟儿在天空中翱翔,为我们唱歌;杨柳摆动着枝条,为我们舞蹈;小草钻出地面,为我们喝彩;就连池塘边的小鹅也伸长了脖子,似乎也想一尝马兰的时鲜呢……抬抬脚,去踏青,动动手,挑马兰,这次我是真真切切地体会到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”所蕴含的哲理了。2﹑走进常州,只缘身在此山中。班主任培训时曾听到这样一件事:常州曾经派出一些中学生到国外交流,结果最受欢迎的不是成绩最棒的公认的优秀中学生,而是对常州的地理、历史、文化如数家珍的成绩平平的普通中学生。如果一个常州人对常州一无所知,怎配做一个常州人?我把这件事讲给学生听。五一长假,适逢常州
7、博物馆、淹城动物园、中华恐龙园对外开放,我布置了一个作业,让每位学生在家长陪同下去参观一次,并做好记录,回来以后又开展了《走进常州》综合活动,交流各自收集的资料,汇报参观的感受,每一位学生都真切地感受到常州悠久的历史,现代经济、文化的飞速发展,强化他们作为一个常州人的自豪之情,以及自己肩负的历史使命,学生把这种感受融入了自己的习作之中,作文也就水到渠成。附片段:规划馆以悠久历史,辉煌成就,宏伟蓝图
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