小学语文论文：采撷名师教学中的语言实践之策

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1、小学语文论文他山之石，可以攻玉也——采撷名师教学中的语言实践之策　【内容摘要】在新课标的理念下，语文老师都认识到：语言实践，是语文教学之本。但在阅读教学中，如何引领学生积极理解语言文字的思想内涵，掌握语言文字的表达技巧，是很多语文老师迷惘的。因此，借他山之石攻玉，不失为一条捷径也！笔者采撷名师教学中的语言实践：在批注中理解语言，在诵读中感悟语言，在比较中品味语言，在迁移中丰厚语言，在转换中活用语言，积极探索教学中的语言实践之妙策。【关键词】名师经验语言实践汪潮教授著的《语文教学专论》，是这样给语言实践下定义的：语言实

2、践，是语文教学的本义之所在，是对语文教学本质的回归，是一种价值无量的返璞归真。细观现在的小学阅读教学，老师过多地关注内容和现代教育技术，淡化了语言，与语言实践渐行渐远。一、问题呈现1、技术横行下遗忘了触摸语言在文本解读和课堂教学中，有些教师忽视了对文本语言的感悟，没有借助“语言”这个中介去感知语言的温度。在技术横行下遗忘了去触摸语言，游离于文本之外。如一教师在教学《詹天佑》一课中的“开凿隧道”和“人字形线路”时，过早地借助多媒体设备理解，剥夺了学生潜心会读和迸发智慧的机会，语文课也被绘声绘色的课件冲得索然无味。也许有

3、人认为是多媒体惹的祸，而笔者觉得是教师在预先设计时，对语文教学目标和本质的把握不够准确。“开凿隧道”和“人字形线路”这两部分仅仅是让学生明白开凿方法和“人字形”线路的设计与行驶方法的吗？如果真是如此的话，那就简单了，画两张示意图不就得了，那还要文字干吗？2、纠缠内容中遗忘了运用语言在课堂中经常会出现一种现象：教师大部分的问题直指内容，纠缠于文本内容，对难以理解的还不断地追问，对简单的有时也明知故问，生怕学生不懂。在肤浅的问答中，教师和学生忽视了文本中的语文因素，遗忘了运用语言。如一教师在教学《揠苗助长》的主要问题：(

4、1)、说说图意，谁在干什么？(2)、农夫为什么要拔苗？是怎样揠苗助长的？(3)、这么累，农夫为什么不放弃呢？(4)、禾苗是怎样生长的？这样的语文课，效益何在？又会给学生留下什么？这样的教学带来一个普遍现象：学生对文本读一、二遍还有兴趣，越到后面越没有兴趣。笔者认为，学生平时没有养成细读的习惯，只关注内容和情节，对语言表达不去关注，更谈不上去欣赏。语言的内涵丰富，作为以语言为核心的阅读教学，如何为学生创造更多的语言实践机会呢？我们需要探寻一条条语言实践之路。笔者聆听了名师的教学，采撷到了一些语言实践妙策，以飨读者。二、

5、名师语言实践之策1、在诵读中感悟语言清代的曾国藩谈到诵读时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”6那么，在阅读教学中，教师应摒弃对文本的肢解分析，少一些不着边际的解读和拓展，多给学生一些诵读的时间，引导学生品味语言之美，体悟情感之美。诵读文质兼美的文章就是感悟语言的过程，在此过程中，享受着语言的精妙、节奏和神韵，最终达到“使其言皆若出于吾之口”的境界。让我们跟随浙江省名师张祖庆的脚步走进《祖父的园子》——【教学片断】师：作者萧红，到底是怎样把园子里的一切事物写得那样自由自在的，我们可以通

6、过朗读的方式来体会。（学生自由读，再指名读。）师：听你们读得这么有滋有味，张老师也想读，听张老师的朗读，你们要特别关注和同学的朗读有什么不一样？（师拖长声音范读，略显夸张）。师：说说看，你仿佛看到了什么？感觉到了什么？生：感觉到花开了，鸟飞了，感觉它们很自由。生：我感觉到一大群花在一瞬间全部开放，鸟在天上慢慢逛街似的。师：好一个“一大群花”！本来“群”是用来形容鸟的。因为花实在太多了，用“朵”不足以形容，所以用“一大群花”。真好！生：我仿佛看到了身边开出了很多很多的鲜花，我的头上飞过很多很多的鸟。师：边上有花，头上有

7、鸟，这是对我朗读最高的表扬！同学们，其实，张老师刚才读啊，适当地运用了拖音，是不是？我们也来试试看。（师生合作读）……师：读着读着，你发现这段话中，哪一个字出现的频率最高？（就）师：数一数，出现了几次？生：11次。师：你觉得这是作者不经意间写的，还是特意这么写的？（生：特意）师：她为什么特意这么写，你们来猜猜看？师生合作读，张老师读“就”前面的内容，学生读“就”后面的内容。师：你看，这就是萧红文字的魅力，她反反复复地用这个“就”字，用反反复复差不多的句式来写，读起来就特别带劲。书读百遍，其义自见。以语文的方式读出“语

8、文味儿”！张老师通过学生自读、指名读、齐读，老师范读等形式来引导学生读出了层次，读出了变化，读出了含义。有声音高低的变化，有节奏快慢的变化，更有语言停顿的变化。学生在一次次富有节奏和音韵的诵读中触摸语言，想象语言描写的画面，还原园子里各种事物的姿态。学生在不知不觉中已经走进了萧红心中的那个自由、快乐、温暖的园子，走进了萧红的内心世界，与萧红的情