小学语文论文：语文课堂拓展教学刍议

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1、实施有效拓展，净化语文课堂——语文课堂拓展教学刍议　《语文课程标准》实施后，语文课堂教学刮起了一阵拓展教学之风，许多研讨课、公开课，不约而同地都会选择在课堂教学的后半程来一点拓展教学，拓展教学一下子变得非常“时尚”和“流行”。的确，以课堂为核心进行适宜的拓展阅读，不但能拓展学生知识视野，发展语文能力，提高学生的语文修养，而且会让课堂教学充满无限生机与活力。但是，语文课堂教学拓展的目的是什么？哪些课适合拓展？怎样进行拓展？这是教师在实施拓展教学之前首先应该思考的问题。这几个问题得不到解决而盲目实施所谓的拓展，那只能是“应景”。

2、【1】拓展应是依据课文这个“点”向外延伸或辐射，这个“点”可以是课文的重点、难点，也可以是点燃学生思维火花的一个触发点。但不管是哪一种情况，都要求教师精心设计、合理拓展，把握切入的时机和切入口，追求一种顺理成章、水到渠成的效果。我从一年级到六年级，完成了一个大循环的语文教学，又正遇《语文课程标准》的实施，因此对新课标中关于拓展的内容进行了一些思考与尝试，感觉拓展的关键在于“适时”、“适度”，什么时候进行拓展、精心选择拓展的内容，这是课外拓展有效性的关键，现谈谈自己的一些粗浅的看法。1、拓展为充实课文内容法国作家梅里美曾说，作

3、诗只能作到七分，其余的三分应该由读者去补充。写文章也是如此，课本中有许多文章均留有“空白”，需要读者去感悟。如果我们的老师选择课外知识作补充，恰到好处地“补白”，就能促进学生感悟，起到事半功倍的作用。如《詹天佑》一文中有这样一段描述：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”为了让学生更好地理解人物品质，一位老师在“困难”上做文章，告诉学生，詹天佑在修筑京张铁路的过程中还遇到了许多鲜为人知的困难，老师从课外资料中摘录了一份：（屏幕出示以下文字，

4、背景音乐为《命运》）▲6慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。　　▲帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。　　▲铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。　　▲和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。▲…

5、…在看了这段文字后，学生对于詹天佑为了祖国忍辱负重的伟大品质的感悟一定更深刻了。又如《在大海中永生》一文中有这样一段排比句：“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……”这一组排比句句式整齐，范围由小到大，介绍了小平同志的四大贡献，即改革开放、一国两制、期盼台湾回归、深远的国际影响。从而让学生感悟伟人时刻为国、为民鞠躬尽瘁的伟大精神。此时，我把课外阅读资料进行精

6、心筛选，分别结合文本内容向学生出示了如下材料：（1）邓爷爷提出改革开放后中国大地发生的翻天覆地的变化，特别是展示了深圳由一个小渔村到现代化的大都市的对比照片。（2）出示了香港、澳门一国两制、回归祖国的资料。（3）邓爷爷多次与美国代表谈判，指出“主权问题不容谈判！”等，与美国正常外交，扫除台湾问题最大国际障碍。（4）出示了世界上的一些领导人对邓小平的高度评价，体会他在世界上的崇高地位和深远影响。这四段材料正好是对文中四个“也许……”的有效补充，既充实了课文内容也为学生学习理解课文扫除了难点。2、拓展为学生答疑解惑每一节课都有教

7、学难点，教学难点处往往也是教材蕴含深刻含义的地方，更是要求学生理解掌握的地方，每个教学环节都应该围绕难点而设计，因此，在教学的难点处进行拓展，能帮助学生更深刻地理解、感悟教材所蕴含的深刻含义。6如《螳螂捕蝉》一文中，《螳螂捕蝉》的故事和吴王攻打楚国有何联系？这是课文的重点，也是难点所在。我补充了七国纷争的动画形势图，直观形象的形势图让学生理解了如果吴国攻打楚国，吴国将处于怎样不利的形势，从而明白吴王就像故事中的蝉一样，只顾眼前的利益。又如《江雪》这首诗描绘了诗人在严寒中独钓寒江的独特意境，诗人为何要在冰天雪地中独钓寒江呢？对

8、于这一难点，如果教师简单地告诉学生诗人要表达不愿与世人同流合污的清高的品质，这不免牵强。因此，我把柳宗元的背景资料进行处理后这样向学生展示：师：江面上的这个老翁就是柳宗元，或者说他就是柳宗元的化身。柳宗元是唐代一个伟大的文学家。他21岁时考中进士，一度成为皇帝身边的红人！在朝廷为官很难啊，