小学语文论文：探索作文教学有效的策略

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1、探索作文教学有效的策略提升学生的语文素养常州市勤业第二小学孙丹审视作文教学中的尴尬孩子与成人最大的区别，就是充满“童真”——他们天真活泼，活跃多变，敢把自己的感情比较坦白、直露地表达出来，即使是自己的缺点，也会像“竹筒倒豆子”般抖落出来；他们敢做自己想做的事，即使被撞得头破血流也无怨无悔；他们追求新奇、前卫，爱扮“酷”逞能，是父母、老师眼中一盏“不省油的灯”。而正是这“童言无忌、个性独特、调皮率真”的“童真”让孩子们自由自在地徜徉于自然的怀抱中，感受着生活的精彩与丰富；而那些用真心书写的充满“童心童趣

2、”的作文，不为世俗的定势所左右，无拘无束地表达着自己童心童眼里最单纯、朴实的体验，那篇篇充满童年喜怒哀乐、酸甜苦辣的记忆，读来是多么令人心动。儿童时代是人生中最具诗意的生命阶段，儿童的歌、儿童的诗便是呼之欲出的童心。可是在儿童的作文里却常犯这样的病：孩子们身入生活，心却游离在生活之外。常常视而不见，充耳不闻，写出的文章内容干瘪，语言无味，更无生活情趣。于是，那些“优秀作文选”“写作大全”“优美词句字典”便成了每个学生必备的作文宝典。乍一看，学生的作文水平成直线上升：篇幅长了，优美词句多了，但“纯属虚构

3、，如有雷同，实属巧合”的作文也屡见不鲜了。特别是在指导学生作文时，我们往往会遭遇这样的尴尬。尴尬一：虚情假意，童言有忌我班学生丁丁很有才气，从一年级开始，讲故事、唱歌、写作就特别出色，特别是她上了三年级以后，每篇文章都能成为班里的范文。她自己对写作也特别感兴趣，为此家长特地为她报了小记者班，以待她在写作上更进一步。可就是这样一个女孩，进入五六年级后，作文水平却倒退了。不管是写事、还是写人的作文都是一个套路，成语名言多，很少有生动细致地描写。写春景时总逃不过春暖花开、万紫千红、鸟语花香，写人时更少不了“

4、这个人有个圆圆的脸，高高的鼻梁、红红的嘴唇……”，读她的作文味同嚼蜡，少了三年级时的灵动、奇思妙想……当时的我就痛心疾首地反思：我是不是误人子弟？为什么一个优秀的学生的作文不是越写越好了，而是倒退了呢？“言为心声”，作文里那鲜活的生命到哪儿去了？[反思]偶尔读到宗实先生的一篇发表在上海《新民晚报》上的短文——《女儿的作文》，文中所叙的事实，同样发人深省。他说：女儿读四年级时，虽然也怕作文，但有几篇却写得很快，可惜满篇是不登大雅之堂的童稚之语，令“我”啼笑皆非。不得已，请一位颇有经验的语文老师家教补习。

5、一个阶段之后，果然作文大有长进，思想也趋成熟老练起来。一篇《把星期天还给我们》的作文，俨然大谈学习为什么的大道理，对布置作业过多的老师、家长兴师问罪。一篇《我讨厌重男轻女》将一场我从未见过的婚礼编得有声有色。尤其是《我的爸爸》更写下了她对“我”的深情厚意。当“我”夸了她一番之后说不能把爸爸写得太好，作文不可以骗人时，她竟说：“老师讲了，心里想的不都可以写在作文里……作文要拣正面的话写，还要夸大……实在写不出就要把少年报上的文章变通一下写进作文，这叫结合形势。你懂吗？”女儿的一席话令宗实先生不胜感慨。他

6、觉得女儿的作文，虽然看起来比较成熟了，没有“原则性错误”，满口冠冕堂皇的道理，时而还有好词好句夹在其中。但那些曾经叫人哭笑不得的童言稚语也完全消失了。我班的学生丁丁也许就是这样，当初接触作文时她童言无忌，虽然不够成熟，但描写的小动物活泼可爱、每一件开心事都让人忍俊不已，这些是她最想写的，写的也是她的真实想法。可是各年段不断重复的话题《我最喜欢的小动物》、《最熟悉的人》《最有意义的事》，已经无法激发起她的写作兴趣，同一个人、同一件事三年级写、五年级写、到了六年级还要写。加上教师根据成人的思维模式一次次不

7、厌其烦地修改，为了故事情节的曲折动人不断地“艺术化加工”，她渐渐懂得了“心里想的不可以写进作文”，作文要根据老师的喜好来写才能获得好成绩。于是也就见不得她的自由表达了，渐渐地，她失去了自己的童言无忌，常用一些佳言警句证明自己的思维成熟、写一些成语俗语来哗众取宠，慢慢原本蕴藏在作文中的那份童趣少了，套话多了；发自肺腑的真言少了，假话多了。一篇篇虚情假意的作文，不再成为心灵的歌，自然也就会少了听众，失了知音。回想自己在作文教学起步阶段，每每学生用上了优秀作文中的优美词句，不管是否合情理，都会加以赞赏，而这

8、种诱导无形中就造成了像丁丁这样的孩子“童言无忌”的迷失，“孩子气”的消失。尴尬二：千人一面，缺乏个性在区业余学校“文学乐园”当讲师，每每总要指导学生写人写事，而题目要求少不了记身边的人和身边的事。让我们来看看学生们是怎样描写的。（五年级《写一个熟悉的人》习作）体现同桌爱斤斤计较的：我的同桌经常为了一些鸡毛蒜皮的小事而和我吵架，只要哪天不吵架，他可能感觉心里痒痒吧，别人说我们是三天一小吵五天一大吵，唉！有一次我走着走着（，）她飞快的（地）跑过来和（我）撞了