小学语文有效教学的策略探索

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1、小学语文有效教学的策略探索　　摘要：作为小学学习课程最基础的科目，语文教学一直受到家长及教育界的重视。由于语文自身的特点，虽然容易理解但却不好掌握。如何在有限的课程教学中，最大程度的提高学生的学习能力，是每一位教师面临的亟待解决的课题。结合实践，笔者分析了提高小学语文有效教学的重要性，并就目前出现的问题，提出相应的解决措施，望能提供一些帮助。　　关键词：小学语文有效教学重要性不足解决措施　　近年来，小学语文教育弊端日益显现，尤其是我国正处于快节奏的生活步伐中，许多行业追求的目标是高质量、高效率。教育事业是一项以育人为主的高尚活动，促进学生全面发展是教学的目标。而语

2、文教学目前所面临的问题是课时少、内容多，这就使得教师一节课时所传授的知识过多，学生容易产生厌烦心理，教学效率大大降低。那么如何才能处理好这个问题呢？必须进行课堂教学的优化，提高教学效率。　　一、提高小学语文有效教学的重要性4　　随着社会的发展、改革步伐的迈进，传统小学语文教学方式的不足逐渐凸显。其教学方式较为单一，模式较为固定化，教学方法陈旧，无法与时俱进，从而提不起学生学习的兴趣。这就大大降低了语文教学的效率，不利于教学活动的开展。布置家庭作业，是教师常用的巩固学生所学知识、验收学生学习效果的重要途径。虽然减负（减轻作业量）则是教育界近年来提出的从学生角度思考提

3、出的一项措施，但真正实施起来效果不佳，教师为了确保学生对所学知识的理解和掌握，无法放松对作业的要求，担心达不到教学目标。同时，由于语文教学量大、教学方式的单一性导致学生无法对其产生学习兴趣，这容易让学生对语文的厌恶一直延续到中学，不利于学生的发展。综上所述，学生负担重、厌学都是教学效率不高的表现，对所学知识不能及时掌握，就不能很好的学习新的知识，进而影响到学生的学习兴趣，失去学习兴趣并不能学好知识，这种情况是恶性循环的，因此教师必须及时遏制这种现象的发生。提高教学效率，能够让学生在快乐的氛围中学习，在课堂上便可巩固、验收学生的学习，有利于减轻学生的负担。此外，高效

4、的学习效率，有利于提升学生的自信心，增加他们的成就感，从而激发学习积极性，为今后语文教学活动的开展提供良好的基础。由此可知，提高教学质量对促进学生的学习能力非常重要。　　二、提高小学语文有效教学的策略探究　　（一）做好备课4　　教师上课前，必须做好备课，才能在上课时得心应手。然而许多教师只是将备课放在教材上，认为只要吃透教材就是备好课，却不知学生也是备课的重要环节。在此，笔者提出两点建议：第一，对教材深入了解，精读教材，备好教材。教师在备课时，应分清课本内容的主次，对于重点难点应牢记于心。了解、熟知各种教材的内容，对其内容进行择优、取舍，在充分挖掘教材资料的同时，

5、引用、扩大其他课外知识的内容，从而扩宽学生的视野，让学生在学习中，用自己的情感去感受作者心理世界的变化，才能有效解决传统语文教学带来的弊端；第二，将学生列入备课项目。教学活动是教师与学生的互动，只有两者进行良性互动，才能提高课堂教学质量。传统的教学方法过分强调教师地位，忽略了学生在课堂的重要性，导致学生对学习提不起兴趣。因此，教师应备课是，一定要由原来备教材内容逐步转变为备学生需要学习的内容，教学过程中要只是把教材当成是利用的工具，重点应该放到如何引导学生主动学习与探究方面，只有这样才能让学生体验和享受到学习的乐趣，才能最终达到有效提高课堂效率的目的。　　（二）注

6、重信息技术的应用　　随着社会的发展，信息技术水平发展很快，因而逐渐深入到各行各业，?人们带来的许多便利。在教学中引入信息技术，促进小学语文与信息技术的整合，扩宽了教学方法，吸引了学生的注意力，有利于提高教学质量。教师应积极学习最新的信息技术知识，熟练的应用图片、视频、文字、数据等信息技术的多种表现形式，向学生展示教学内容，尽可能的使用科学的学习方法、各种语文教育技术平台，加强语文教学与信息技术及其他学科的结合，鼓励学生运用已有知识和技能、创造性学习方法等进行探索和发现。　　（三）建立科学的评价体系4　　评价是教师对学生学习表现、学习情况的一种态度，很多时候，教师一

7、句鼓励的话语，能够激发学生的学习积极性，提高学习兴趣；一句打击的话语，也能够扑灭学生的学习热情，从而一蹶不振。因此，教师应奖励科学、合理的评价体系。科学的评价体系可从评价形式、评价内容等方面入手，不仅注重学生的学习效果，还应关注学生的学习过程。在实际评价中，教师应将学生的学习水平与情感的变化列入评价中，尽量用鼓励性的语言激励学生。由于学生生活环境、性格特点等的不同，这就要求评价体系必须实施多元化，关注学生个性与潜能的发展。评价体系的建立，可参考其他已建立的评价体系，进行选择、优化，为学生的全面发展提供一份保障。　　总而言之，提高小学语文课堂教学的有效性，能够激发学

8、生的学习兴